【指南】留學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備presentation？

經(jīng)歷了忙碌的開學(xué)周，很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在國外的大學(xué)課堂中，presentation（演講/報(bào)告）替代了筆頭考試，成為一種常見的考察形式。不過，由于在過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中很少涉及這種模式，中國同學(xué)時(shí)常會感到無從下手。

提問 Qustions：

留學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備presentation？

解答Answers：

? 觀點(diǎn)明確，邏輯清晰

Presentation會要求同學(xué)們圍繞一個(gè)主題來展示自己的研究成果，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，老師會就學(xué)生們資料搜索與整理、邏輯梳理、思考感悟、語言表達(dá)等多方面的表現(xiàn)進(jìn)行評判。通常來講，一個(gè)優(yōu)秀的presentation會給人留下一種邏輯清晰、觀點(diǎn)明確的印象，能夠最大程度上得到老師和其他同學(xué)的認(rèn)可。

為此，我們需要在演講前做好充分的準(zhǔn)備。首先是根據(jù)老師布置的主題范圍明確選題，這通常需要通過多方查閱資料來找到一個(gè)小組成員感興趣的切口，當(dāng)然有時(shí)老師也會直接給出一個(gè)明確的選題，讓同學(xué)們據(jù)此開展研究。接下來就要多看文獻(xiàn)，從中積累可用的論證觀點(diǎn)和素材，最后經(jīng)過小組成員的討論和分工整理，融合為一份邏輯嚴(yán)密、論證充分，同時(shí)又能體現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)的研究內(nèi)容。

“總-分-總”的論述結(jié)構(gòu)一般不會出錯(cuò)，即開頭提出觀點(diǎn)或明確研究主題，羅列分論點(diǎn)加以論證，最后總結(jié)結(jié)論。在presentation剛開始時(shí)，就要開宗明義地讓老師和其他同學(xué)了解到報(bào)告分為幾個(gè)部分，每部分展示什么內(nèi)容，同時(shí)通過PPT加以美化和呈現(xiàn)，做到詳略分明，重點(diǎn)突出。如果沒有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，老師和同學(xué)很容易就會迷失在presentation展示的密集信息中，無法抓住演講者想要重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容。

? 自信、從容地表達(dá)

由于西方教育從小學(xué)起就注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和獨(dú)立思考的能力，所以外國學(xué)生對presentation這件事駕輕就熟，他們樂于表達(dá)自己，并且能夠自信地侃侃而談。但大部分中國學(xué)生很少有機(jī)會主動表達(dá)自己的想法，也害怕發(fā)言不當(dāng)出現(xiàn)尷尬的情況，因此難免會在presentation時(shí)產(chǎn)生焦慮、緊張等情緒。

但這些都是很正常的現(xiàn)象，如果避免不了心跳加速、聲音發(fā)抖等表現(xiàn)，同學(xué)們可以適當(dāng)通過深呼吸緩解焦慮，在演講的過程中通過放慢語速或加重語氣來調(diào)整自己的節(jié)奏。抬頭挺胸、保持微笑，享受在臺上展示的過程，盡量表現(xiàn)得從容、自信、積極，便能夠給大家留下正面的印象，從狀態(tài)上“搶占先機(jī)”。

此外，很多留學(xué)生同學(xué)可能會擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)確、有口音，但這并不會影響其他同學(xué)的理解。畢竟在世界的舞臺上，有不同的口音出現(xiàn)是再正常不過的事了。語言只是輔助形式，只要用心準(zhǔn)備好了演講內(nèi)容，聽眾一定能夠從內(nèi)容感受到你的用心。

? 多練習(xí)、多試講

用母語演講尚且需要充分準(zhǔn)備，更不必說作為留學(xué)生，用外語在臺上進(jìn)行十幾分鐘的presentation了，因此勤加練習(xí)很有必要。相較于流利地背誦內(nèi)容，更建議同學(xué)們深入把握整體演講內(nèi)容的邏輯，從頭至尾多順幾遍自己準(zhǔn)備的文稿或ppt。只有熟悉并理解演講的內(nèi)容，即便遇到突發(fā)情況被打斷也能很快找回自己的節(jié)奏思路。

同時(shí)還需精準(zhǔn)把控時(shí)間的分配，安排好每部分的展示時(shí)間，并在練習(xí)的過程中，提前考慮到發(fā)生忘詞、遺漏重點(diǎn)、被提問時(shí)該如何應(yīng)對。這樣一來，在做正式做presentation時(shí)便會更加游刃有余。

在練習(xí)過程中也可以嘗試加入一些手勢等肢體動作，來輔助內(nèi)容的傳遞。比如可以適當(dāng)?shù)仵獠?，展現(xiàn)自如的狀態(tài)。當(dāng)然，這些技巧最好是已經(jīng)反復(fù)練習(xí)過多次，如果沒有經(jīng)過練習(xí)而在正式演示時(shí)突然加入這些小動作，反而有可能打亂演講節(jié)奏。

經(jīng)過Presentation的“千錘百煉”，想必留學(xué)生們的獨(dú)立思考能力、邏輯思維能力、表達(dá)能力等素質(zhì)都會有一定提升，逐漸習(xí)慣在眾人面前自信地表達(dá)自己，這不僅有利于自身學(xué)術(shù)能力的進(jìn)步，對于今后工作中的交流溝通、工作匯報(bào)也能起到一定的鍛煉作用，進(jìn)而可以幫助我們走出舒適圈，發(fā)現(xiàn)自身的更多可能。

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