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華北水利水電大學(xué)

North China University of Water Resources and Electric Power

學(xué)校地址：龍子湖校區(qū)：河南省鄭州市金水東路136號；花園校區(qū)：河南省鄭州市北環(huán)路36號

招生電話：0371-65790702

成立時間：1951年

電子郵箱：hbsyzs@ncwu.edu.cn

單位屬性：公辦

官方網(wǎng)址：https://www.ncwu.edu.cn/

基本信息

華北水利水電大學(xué)與英國提賽德大學(xué)合作舉辦機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目

中方院校

華北水利水電大學(xué)

外方院校

Teesside University,UK（英國提賽德大學(xué)）

辦學(xué)地址

河南省鄭州市金水區(qū)北環(huán)路36號

項目官網(wǎng)

項目介紹

辦學(xué)情況簡介

重點闡述辦學(xué)規(guī)范性、優(yōu)質(zhì)教育資源引進情況、培養(yǎng)質(zhì)量及辦學(xué)效益等方面的特色及優(yōu)勢，問題與不足。

（1）辦學(xué)機構(gòu)基本情況介紹，以及機構(gòu)辦學(xué)特色闡釋：

1、基本情況華北水利水電大學(xué)與英國提賽德大學(xué)合作舉辦機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目2013年由教育部批準(zhǔn)，2013年開始招生，至今已招收2013級、2014級、2015級、2016級4屆共341名學(xué)生在校學(xué)習(xí)，其中2013級學(xué)生79人，2014級學(xué)生83人、2015級91人、2016級88人。

2、項目特色專業(yè)特色：探索形成了我國機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教育與國際機械工程學(xué)科教育的融合交流，引進了國外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進的教學(xué)理念，創(chuàng)新了機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)改革模式。培養(yǎng)特色：制定了“知識+能力+素質(zhì)“一體化培養(yǎng)的課程體系，增強了學(xué)生英語語言能力與專業(yè)知識技能的平衡發(fā)展以及綜合素質(zhì)能力，提高了跨文化交流與合作的能力，培養(yǎng)具有國際化視野的復(fù)合型機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才。

（2）依法辦學(xué)及辦學(xué)規(guī)范性情況：

1、項目招生：該項目的招生納入河南省高考統(tǒng)一招生計劃；每年在合作辦學(xué)項目的招生簡章中對項目的相關(guān)情況、錄取批次、收費標(biāo)準(zhǔn)以及項目實施過程中的管理規(guī)定等進行社會公告。

2、項目收費：收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照河南省教育廳和物價局的規(guī)定執(zhí)行，每人每學(xué)年15000元人民幣，并向社會公布。在學(xué)校財務(wù)賬戶內(nèi)設(shè)立了中外合作辦學(xué)項目專項，統(tǒng)一辦理收支業(yè)務(wù)，按學(xué)年進行收費。

3、培養(yǎng)模式：培養(yǎng)方案借鑒英國提賽德大學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和課程體系。三分之一以上專業(yè)課程由英方教師授課，部分專業(yè)核心課程引進英文原版教材。

4、項目管理：一是該項目成立項目管理委員會，由中英兩校的主要負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)處理合作辦學(xué)過程中的重大事項；二是兩校共同聘請一名項目顧問，負(fù)責(zé)項目的協(xié)調(diào)與溝通；三是承辦學(xué)院設(shè)立項目小組，配備項目秘書、班導(dǎo)師、教務(wù)管理人員、輔導(dǎo)員等管理人員，具體負(fù)責(zé)項目的運行和管理；四是教學(xué)與學(xué)生工作納入全校統(tǒng)一管理體系，并對該項目進行個性化管理；五是定期向上級主管部門提交項目的招收學(xué)生、課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)質(zhì)量、財務(wù)狀況等辦學(xué)情況。

5、學(xué)歷學(xué)位：建立了符合法規(guī)要求的頒發(fā)文憑證書的管理辦法，將嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定要求頒發(fā)國內(nèi)學(xué)歷學(xué)位證書，所頒發(fā)的文憑證書與中外合作辦學(xué)項目審批和招生簡章及招生宣傳中的承諾相符。

（3）優(yōu)質(zhì)教育資源引進利用情況：

1、引進學(xué)習(xí)了國外先進的教育教學(xué)理念。在教學(xué)實踐中，注意突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在教學(xué)方法上、教學(xué)環(huán)節(jié)中減少灌輸式，增加啟發(fā)式、討論式、點評式，讓學(xué)生動腦、動手，變被動為主動。

2、融合吸收了國外先進的教育教學(xué)資源。雙方共同制定了教學(xué)大綱，共同研究制定了課程設(shè)置、中外方承擔(dān)的課程等。引進使用了國外先進的課程體系和外文原版教材。設(shè)置《雅思讀寫譯》和《雅思視聽說》，加大雅思視聽說課程學(xué)分，并且全部由外教授課。

3、聘請使用了外方高水平的師資。聘請了英方專業(yè)教師Perk Lin Chong、Darren Scott、Manu Ramegowda、Sajid Abdullah、Neville Winter、David Craddock、Steve Wil1等教師為合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生進行了集中授課，并進行了考核測試。授課期間，學(xué)校為每名教師配備了一名中方教師擔(dān)任助教，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

4、依托合作辦學(xué)項目，派遣專業(yè)教師進行為期半年的教學(xué)進修。目前中方部分老師經(jīng)過英方提賽德大學(xué)6個月的教學(xué)培訓(xùn)后，獲得英方認(rèn)證，承擔(dān)了英方課程。5、多次邀請英方提賽德大學(xué)專業(yè)教師為合作辦學(xué)項目師生講解相關(guān)專業(yè)知識，舉辦各類專題講座、報告，探討教學(xué)與科研合作事宜。6、組織該項目學(xué)生積極參加由英方學(xué)校舉辦的夏令營活動，為期3周。

（4）培養(yǎng)質(zhì)量及取得的社會效益等辦學(xué)成果情況：

1、培養(yǎng)質(zhì)量本項目實施四年，目前沒有畢業(yè)生，培養(yǎng)質(zhì)量有待于進一步評估和評價。從培養(yǎng)過程來看，學(xué)校嚴(yán)格按照辦學(xué)協(xié)議和課程體系進行培養(yǎng)，并把此項目的所有教學(xué)環(huán)節(jié)都納入學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，從教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的督導(dǎo)評價和學(xué)生評價來看，整體質(zhì)量較高。從橫向比較來看，該項目的4屆341名學(xué)生與機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)其它二本學(xué)生相比，具有更好的全球化視野、更高的英語水平和更全面的綜合素質(zhì)，能夠保證培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)預(yù)期。從招生情況來看，實際錄取人數(shù)由2013年的79人增加到2014年的83人、2015年91人和2016年的88人，社會對該項目比較認(rèn)可。從家長和學(xué)生反映來看，整體評價較好。

2、社會效益中外合作辦學(xué)不僅促進了文化交融，也使得人才培養(yǎng)素質(zhì)較高，社會效益明顯，學(xué)生足不出校，便可接受雅思聽、說、讀、寫的系統(tǒng)培訓(xùn)及享受國外優(yōu)質(zhì)、先進的教育資源。此外，通過橋梁課程如2+2、3+1、1+3等多元化模式，使學(xué)生不但能正常完成學(xué)業(yè)，還可獲得國外大學(xué)文憑或國內(nèi)外雙文憑。該項目有助于完善機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)改革理論體系，促進學(xué)校高等教育教學(xué)改革的全面發(fā)展。此外，該合作辦學(xué)項目還為社會提供特有的實質(zhì)性服務(wù)，如提供優(yōu)質(zhì)的外語培訓(xùn)，開設(shè)國際通用的學(xué)科課程，為出國留學(xué)鋪路架橋，了解西方文化等。

（5）自評發(fā)現(xiàn)的主要問題及整改計劃及措施：

1、學(xué)生英語程度還需要加強學(xué)校強化了雅思課程和外教授課。但學(xué)生目前的英語程度還不夠均衡，英語讀寫水平較好，而聽說水平相對較差，從而導(dǎo)致與英方老師溝通較困難等問題，影響了英方引進課程的學(xué)習(xí)效果。整改計劃措施：積極引導(dǎo)組織學(xué)生參加英語專業(yè)學(xué)術(shù)類競賽和活動，定期舉辦英語培訓(xùn)、英語演講、英語翻譯、英語角等活動，安排學(xué)生在早自習(xí)期間進行英語聽力與情景會話活動，讓學(xué)生在交流與表達(dá)的過程中提高學(xué)生的英語運用能力。

2、項目師資還需要進一步培養(yǎng)目前中方師資能夠基本承擔(dān)項目的教學(xué)任務(wù)，但是既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，又具備良好的英語表達(dá)能力的雙語教學(xué)專業(yè)教師還不夠充分。整改計劃措施：加大雙語師資培訓(xùn)力度，更多地選派優(yōu)秀的中青年專業(yè)教師到英國提賽德大學(xué)或其他國家大學(xué)進修學(xué)習(xí)。

3、授課方式本土化嚴(yán)重目前受限于各種辦學(xué)條件和師資條件，授課模式與非合作辦學(xué)的學(xué)生相比，除了多了些外教授課外，其他方面幾乎雷同。整改計劃措施：加大辦學(xué)資源投入，大力支持引進國外教學(xué)模式和教學(xué)資源，加強與外方共享合作課程內(nèi)容，將國際化教學(xué)和本土化教學(xué)分開管理。