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湖南工程學(xué)院

Hunan Institute of Engineering

學(xué)校地址：湖南省湘潭市福星東路88號

招生電話：0731-58683867

成立時間：1951年

電子郵箱：zsb@hnie.edu.cn

單位屬性：公辦

官方網(wǎng)址： https://www.hnie.edu.cn/

基本信息

湖南工程學(xué)院與英國高地與群島大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科教育項目

中方院校

湖南工程學(xué)院

外方院校

University of the Highlands and Islands,UK（英國高地與群島大學(xué)）

辦學(xué)地址

湖南省湘潭市福星東路88號

項目官網(wǎng)

項目介紹

一、辦學(xué)基本情況

1.項目審批及教學(xué)開展情況

2011年8月10日中國教育部下發(fā)項目批準(zhǔn)書（批準(zhǔn)號：MOE43UK2A20111164N），批準(zhǔn)“湖南工程學(xué)院與英國高地與島嶼大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科教育項目”，該項目采取“4+0”的合作教育模式，學(xué)生畢業(yè)后達到中英雙方高校的教學(xué)要求，可獲得湖南工程學(xué)院頒發(fā)的普通高等教育本科電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書；第四學(xué)期末，項目內(nèi)學(xué)生英語成績達到要求的，可注冊為UHI海外學(xué)生，第三年學(xué)生不出國在修完UHI 6個大模塊專業(yè)課程（每個模塊涵蓋了多門課程內(nèi)容）后，成績合格可獲得UHI的電氣與電子工程工學(xué)學(xué)士學(xué)位。學(xué)生第四年赴UHI學(xué)習(xí)一年，完成UHI教學(xué)要求，可獲得UHI頒發(fā)的電氣與電子工程工學(xué)榮譽學(xué)士學(xué)位。2015年11月在湖南工程學(xué)院盛大召開的UHI學(xué)位授予儀式更是作為湖南省首例不出國即可拿到外方學(xué)位的成功合作辦學(xué)案例而深受好評。

項目招生納入國家普通高等學(xué)校教育招生計劃，參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一入學(xué)考試，并符合相關(guān)招生錄取規(guī)定和要求。2012年湖南工程學(xué)院正式啟動項目的招生工作，每年的招生簡章和招生宣傳資料首先按時上報省教育廳和省物價局，審核通過后，再進行相關(guān)的招生宣傳，招錄過程從未存在任何的虛假宣傳情況，收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照省物價局審批。截至2021年12月該專業(yè)在校生人數(shù)為448人。

自項目正式實施以來，合作雙方高校始終嚴(yán)格履行辦學(xué)協(xié)議，師資、課程、教材、教學(xué)理念、教學(xué)方法和考核評價模式的引進與學(xué)生招收、培養(yǎng)、管理等方面均按照合作辦學(xué)協(xié)議嚴(yán)格執(zhí)行。

2.課程引進情況

本項目學(xué)生前兩年的（大一、大二）學(xué)習(xí)階段，主要引進的是UHI的語言課，第一學(xué)年從UHI引進英語基礎(chǔ)課程；在UHI的建議下，第二學(xué)年為學(xué)生開設(shè)了由雙方共同開發(fā)的電機驅(qū)動與控制等四門雙語課；學(xué)生第三學(xué)年教學(xué)除8個學(xué)分的雅思英語聽說學(xué)習(xí)、6個學(xué)分的課程設(shè)計外，其他全部為UHI課程。本項目引進了國外先進的課程體系，共引入6個大模塊（Module）專業(yè)課程（一個Module涵蓋了多門課程內(nèi)容），采用全英文授課，使用原版英文教材，通過教材引進促進課程內(nèi)容與國際接軌，充實和豐富教學(xué)內(nèi)容。UHI還提供了網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)平臺VLE，讓項目內(nèi)學(xué)生與其本土學(xué)生在同一平臺獲得相同的專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機會。

3.師資引進和培訓(xùn)情況

本項目每學(xué)期均開設(shè)了英語語言課，所有口語教師均由全球聘用的外籍教師擔(dān)任。第三年從UHI引入的6個大模塊（Module）專業(yè)課程均由外方合作院校派遣專業(yè)教師來湖南工程學(xué)院授課。湖南工程學(xué)院老師也通過各類培訓(xùn)項目和留學(xué)基金委的資助赴UHI學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回國后參與該專業(yè)教學(xué)。

4.教材引進情況

本項目自開始以來，中英雙方在教材和教學(xué)資源的利用堅持“質(zhì)量優(yōu)先、充分共享”的原則。根據(jù)人才培養(yǎng)計劃的要求，按照教學(xué)大綱選用國內(nèi)外公認(rèn)的高水平教材。公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教材選用嚴(yán)格按照《湖南工程學(xué)院關(guān)于教材選用的相關(guān)規(guī)定》統(tǒng)一選用國內(nèi)精品教材和規(guī)劃教材，引進課程選用外方優(yōu)質(zhì)、適用教材。本項目的語言課（前四個學(xué)期均開設(shè)綜合英語以及雅思聽、說、讀、寫課程，第五、六學(xué)期開設(shè)了雅思英語聽說學(xué)習(xí)課程）教材由UHI推薦，并經(jīng)雙方認(rèn)可。第三年從UHI引入的6個大模塊（Module）專業(yè)課程均由UHI提供英文原版教材。同時，英方還采取了VLE網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)平臺（包含了UHI教師所有教學(xué)課件和學(xué)習(xí)資料），形成以課程為中心的集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

二、辦學(xué)特色

1.引進國外先進的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)問題導(dǎo)向型教學(xué)模式

引進UHI應(yīng)用型人才教育理念和啟發(fā)式教學(xué)方法，倡導(dǎo)小組學(xué)習(xí)（Group Study）方式，輔之以Coursework,Presentation,project interim report,project final report and examination等多種評價方式方法，注重過程教學(xué)與管理，提高了學(xué)生的動手能力和交流能力，實現(xiàn)“知識導(dǎo)向型”的教學(xué)模式向“問題導(dǎo)向型”轉(zhuǎn)變。

2.引進專業(yè)核心課程體系，優(yōu)化整合課程

該專業(yè)采用UHI推薦的多門英語課程、引進其6個大模塊專業(yè)課程，另有UHI建議開設(shè)的4門雙語課程。根據(jù)學(xué)以致用的原則，實現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在教材使用上，注重能力目標(biāo)培養(yǎng)，課程設(shè)置范圍廣，教材為目前西方國家的優(yōu)秀教材。合作雙方通過培養(yǎng)方案保持課程銜接，通過教學(xué)大綱和教材引進保證知識結(jié)構(gòu)一致，通過選派師資到合作院校學(xué)習(xí)與當(dāng)助教保證教學(xué)方法一致，通過師資引進保證教學(xué)水平一致。

3.引進外方師資，促進教學(xué)與學(xué)術(shù)交流

引進的專業(yè)課程由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的英方教師承擔(dān)。中方教師在外方教師授課期間全程參與聽課，共同組織學(xué)生輔導(dǎo)答疑，課余時間還組織學(xué)術(shù)研討，這些活動促進了中外雙方教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流，同時增進了雙方的學(xué)術(shù)交流與合作。

4.以合作項目為依托，加大師資隊伍培養(yǎng)力度

合作項目啟動前已先行進行師資培訓(xùn)，迄今已有11人次教師赴國外大學(xué)進行語言和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批能夠承擔(dān)合作項目課程英語或雙語教學(xué)的教師。

5.采用全天候?qū)W生管理模式，確保優(yōu)良學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)質(zhì)量

國際教育學(xué)院嚴(yán)抓早自習(xí)、課堂教學(xué)與晚自習(xí)等各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。建立學(xué)生英語學(xué)習(xí)分級教學(xué)改革；建立與家長的溝通機制，定時通過電話和網(wǎng)上交流等形式保持與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校情況，取得社會與家長的支持與幫助。

三、辦學(xué)成果及社會評價情況

通過國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引進、借鑒，對現(xiàn)有專業(yè)的課程進行了一系列的整合，為提升現(xiàn)有專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了很好的推動作用，促進了湖南工程學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)方法及師資隊伍建設(shè)的發(fā)展。

1.引進先進的教學(xué)理念與資源對學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革起到了輻射與帶頭作用

引進先進的教學(xué)理念、教學(xué)模式、考核考評方式，教學(xué)實踐中突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)為減少灌輸式，增加啟發(fā)式、討論式、點評式，讓學(xué)生動腦、動手變被動為主動，營造出互動與和諧的課堂氛圍。引進國外先進的課程體系和外文原版教材，充實和豐富了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，這些措施有力地推動了專業(yè)雙語教學(xué)工作和提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進先進的教學(xué)理念與資源對學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革尤其是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施專業(yè)改革起到了借鑒作用。

2.專業(yè)雙語教學(xué)師資隊伍建設(shè)取得了明顯的成效

引進國外專業(yè)課教師來校授課，通過助教制度以及選派多名專業(yè)骨干教師前往UHI學(xué)習(xí)進修半年，為合作項目培養(yǎng)了穩(wěn)定的專業(yè)課雙語教師隊伍。這批經(jīng)過國外先進教學(xué)理念和教學(xué)方式方法培訓(xùn)的老師，既可滿足項目教學(xué)需要，又促進了校內(nèi)項目外的教學(xué)改革。

3.學(xué)科建設(shè)取得了實質(zhì)性的成效

學(xué)校電氣工程及其自動化學(xué)科是湖南省“十二五”重點建設(shè)學(xué)科，并列為國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。依托學(xué)科與專業(yè)，2013年，HIE牽頭，聯(lián)合湘電集團有限公司和湘潭大學(xué)組建的“風(fēng)電裝備與電能變換協(xié)同創(chuàng)新中心”被遴選為湖南省首批“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心。

4.為社會培養(yǎng)了一批具有國際視野的專業(yè)人才

引進國外先進教育教學(xué)理念和人才培養(yǎng)計劃，強化過程管理，培養(yǎng)了一批英語應(yīng)用能力強、專業(yè)知識扎實廣泛、實踐能力強、有創(chuàng)新精神和國際視野的適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要的國際化專業(yè)人才。