國際本科學術互認課程什么意思

隨著經(jīng)濟全球化和教育多元化的不斷發(fā)展，國際本科項目因其獨特的優(yōu)勢受到許多家長和學生的關注，越來越成為通往國際化教育道路的一個重要途徑。這種項目通過國內(nèi)和國外高校的合作，為想要繼續(xù)提升自己能力的學生提供了更多的求學機會。接下來就一起來看看“國際本科學術互認課程什么意思”的相關內(nèi)容吧。

國際本科學術互認課程什么意思

國際本科學術互認課程(International Scholarly Exchange Curriculum，簡稱ISEC)項目是國家留學基金管理委員會為貫徹國家教育規(guī)劃綱要精神，落實《中國教育現(xiàn)代化2035》，以教育國際化為手段，推進地方本科高校教學改革的一項重要探索。通過實施ISEC項目，搭建集國際化課程、國際標準師資、國際教育資源、經(jīng)費于一體的教育國際化實施平臺，深入推進學校教育國際化和教學改革。

ISEC項目具有明辨性思維貫穿教學、基于學習成果的教學設計、以過程性評價為主的評估方式、引導學生主動學習和營造國際化的學習氛圍五個教學特點。注重培養(yǎng)學生中國價值觀與現(xiàn)代文明意識、法律與道德、跨文化理解與全球視野、明辨性思維與問題解決、表達與溝通、學習與探索、合作與服務、發(fā)展與創(chuàng)新、健康生活與審美等九項能力與意識。

國際本科互認的核心是打破教育壁壘。中外高校通過聯(lián)合制定培養(yǎng)方案、共享師資和課程資源，讓學生在國內(nèi)外分段或全程完成學業(yè)。這種模式既保留了本土教育成本優(yōu)勢，又引入了國際化課程體系，尤其適合語言能力較強、計劃深造或進入跨國企業(yè)的高考生。

例如，大連工業(yè)大學本科學術互認課程（ISEC）項目

ISEC項目采用雙向學分互認的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。學生就讀國內(nèi)階段的部分課程可被境外對接院校認可。本科階段總計學制一般為四年，除全部在國內(nèi)完成學習的模式外，也可以選擇采用國內(nèi)國外兩個學習階段的模式。其中國內(nèi)階段不能少于兩年。學生根據(jù)自身意愿和學業(yè)需求，自主選擇以下任意一種培養(yǎng)模式：

模式一：學生在大連工業(yè)大學學習四年。合格者獲得大連工業(yè)大學本科學歷證書和學士學位。

模式二：學生在大連工業(yè)大學完成大一、大二課程后，可選擇申請在境外院校就讀1學期或1學年，完成部分課程后回到大連工業(yè)大學繼續(xù)完成本科課程學習。學分修滿后，獲取大連工業(yè)大學本科學歷證書和學士學位。

模式三：學生在大連工業(yè)大學完成大一、大二課程后，可選擇申請在境外院校完成本科課程學習，學分修滿后，獲取境外大學學士學位和大連工業(yè)大學本科學歷證書和學士學位。

上述所獲大連工業(yè)大學畢業(yè)證書和學位證書與本校普通類計算機科學與技術、工商管理專業(yè)畢業(yè)證書和學位證書相同。

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