上北京的國(guó)際高中為什么難，難在哪里呢

國(guó)際高中?是一種提供國(guó)際化教育的高中，其辦學(xué)理念、考試模式和學(xué)生組成都與國(guó)際接軌，旨在幫助學(xué)生盡早熟悉和適應(yīng)國(guó)外教育模式，為中國(guó)學(xué)生搭建走向世界名牌大學(xué)的橋梁。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“上北京的國(guó)際高中為什么難，難在哪里呢”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。

上北京的國(guó)際高中為什么難

1、英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱

第一大挑戰(zhàn)——英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，這是國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校學(xué)生普遍面臨的問(wèn)題，卻常常被家長(zhǎng)忽視。有些家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后感受到孩子英語(yǔ)水平的明顯提升，特別是在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，因此會(huì)誤以為孩子的英語(yǔ)已經(jīng)足夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境，但實(shí)際情況遠(yuǎn)不止如此。很多學(xué)生的雅思、托福成績(jī)都很不錯(cuò)，但去了學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)，最初幾個(gè)月幾乎聽(tīng)不懂老師在講什么，全是一種聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)。這種自我感覺(jué)良好但被現(xiàn)實(shí)打臉的情況并不少見(jiàn)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富

國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富度呈現(xiàn)出幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

第一，在國(guó)際學(xué)校的教育體系中，科目設(shè)置遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)體制更為多樣化。

第二，國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅局限于課本上的知識(shí)，而是廣泛延伸到課外領(lǐng)域。

第三，不要誤以為國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然多，但要求卻相對(duì)較低。以AP課程為例，國(guó)際學(xué)校教育挑戰(zhàn)著學(xué)生掌握微積分、相對(duì)論基礎(chǔ)、有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)等大學(xué)水平的內(nèi)容。

3、教學(xué)方式的大幅改變

眾所周知，國(guó)際學(xué)校的教學(xué)常常不依賴(lài)于固定的標(biāo)準(zhǔn)教材，這是國(guó)外教育的一種常見(jiàn)模式。這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)在于，老師可以更靈活地定制教學(xué)內(nèi)容，但劣勢(shì)也顯而易見(jiàn)，學(xué)生可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)體系不夠完整、連續(xù)性不足的困難。此外，由于國(guó)際學(xué)校教學(xué)注重個(gè)性化，每位老師的教學(xué)風(fēng)格、關(guān)注程度、布置作業(yè)的數(shù)量甚至對(duì)學(xué)生的責(zé)任心都存在較大差異。這對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我驅(qū)動(dòng)能力提出了更高的要求。畢竟，在考試時(shí)，老師們并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的困難而手下留情。

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