北京的國際高中好不好，上北京的國際高中有哪些挑戰(zhàn)

隨著全球化程度的不斷提高，國際教育蓬勃發(fā)展，越來越多的學生將目光投向了國際教育，希望通過這一路徑來實現(xiàn)進入名校的夢想。那么讓小編帶領大家了解一下關于“北京的國際高中好不好，上北京的國際高中有哪些挑戰(zhàn)”的相關內(nèi)容吧，感興趣的同學繼續(xù)往下看吧。

北京的國際高中好不好

1、提前接受國外教育模式

強調(diào)中西文化融合式教育，注重西方文化理解與適應能力的培養(yǎng)，為孩子順利完成中西方文化的跨越式過渡，迅速適應生活、學習環(huán)境奠定良好的基礎；在大學預修課方面，國際高中開設的豐富的美國大學預修課(AP課程)、英國大學預修課(A-level課程)以及IB國際課程倍受學生及歐美高校的青睞。

2、強化英語

普通高中的課程設計主要是針對進入中國大學的高考，而高中國際班的課程設計主要是針對中國學生申請國外大學，全英文的授課環(huán)境讓學生能夠接觸到大量的閱讀材料，潛移默化中養(yǎng)成扎實的英文寫作功底，因此學生們的托福和雅思分數(shù)普遍較高；此外，國際高中的GPA認可度高，外教們英語思維的推薦信更有說服力，這也是國際高中辦學的重要優(yōu)勢之一。

3、留學多途徑簽證有保證

申請國外大學材料一般由大學預修課成績、大學入學考試分數(shù)、語言考試成績、高中平時成績、個人陳述、推薦信構成，與傳統(tǒng)高中相比較，國際高中在這些方面優(yōu)勢明顯；中外院校合作建立的國際班已經(jīng)能夠為孩子鋪設一條或數(shù)條留學道路，減少家長和孩子未來升學的擔憂和困擾。

4、多方面幫助學生節(jié)省留學的費用和時間

很多中國學生沒有經(jīng)過高中國際班的學習，直接出國后還是要耗費較長的時間適應國外文化，花費大量的金錢和精力學習語言；與普通高中不同，國際高中的課外活動設置也有利于學生申請國外名校，大量的社團活動、志愿者活動、科學實踐活動培養(yǎng)了學生的動手能力，選擇國際高中不是逃避壓力，而是選擇了一種更具目標性、規(guī)劃性和挑戰(zhàn)性的學習方式。

上北京的國際高中有哪些挑戰(zhàn)

1、英語基礎薄弱

第一大挑戰(zhàn)——英語基礎薄弱，這是國內(nèi)國際學校學生普遍面臨的問題，卻常常被家長忽視。有些家長可能會在孩子進入國際學校后感受到孩子英語水平的明顯提升，特別是在聽力和口語方面，因此會誤以為孩子的英語已經(jīng)足夠應對學習環(huán)境，但實際情況遠不止如此。很多學生的雅思、托福成績都很不錯，但去了學校之后發(fā)現(xiàn)，最初幾個月幾乎聽不懂老師在講什么，全是一種聽天書的感覺。這種自我感覺良好但被現(xiàn)實打臉的情況并不少見。

2、學習內(nèi)容更加豐富

國際學校的學習內(nèi)容豐富度呈現(xiàn)出幾個顯著特點：

第一，在國際學校的教育體系中，科目設置遠比國內(nèi)體制更為多樣化。

第二，國際學校的學習內(nèi)容不僅局限于課本上的知識，而是廣泛延伸到課外領域。

第三，不要誤以為國際學校的學習內(nèi)容雖然多，但要求卻相對較低。以AP課程為例，國際學校教育挑戰(zhàn)著學生掌握微積分、相對論基礎、有機化學和無機化學等大學水平的內(nèi)容。

3、教學方式的大幅改變

眾所周知，國際學校的教學常常不依賴于固定的標準教材，這是國外教育的一種常見模式。這種教學方式的優(yōu)勢在于，老師可以更靈活地定制教學內(nèi)容，但劣勢也顯而易見，學生可能會面臨學習體系不夠完整、連續(xù)性不足的困難。此外，由于國際學校教學注重個性化，每位老師的教學風格、關注程度、布置作業(yè)的數(shù)量甚至對學生的責任心都存在較大差異。這對學生的自主學習能力和自我驅(qū)動能力提出了更高的要求。畢竟，在考試時，老師們并不會因為學生的困難而手下留情。

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