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北京明誠(chéng)學(xué)校國(guó)際部怎么樣

2024-10-21 13:44:09 來(lái)源:中國(guó)教育在線

隨著全球化程度的不斷提高,國(guó)際教育蓬勃發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)生將目光投向了國(guó)際教育,希望通過(guò)這一路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入名校的夢(mèng)想。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“北京明誠(chéng)學(xué)校國(guó)際部怎么樣”的相關(guān)內(nèi)容吧,感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。

北京明誠(chéng)學(xué)校國(guó)際部怎么樣

北京明誠(chéng)學(xué)校國(guó)際部怎么樣

1、基本信息

性質(zhì):私立。

課程類(lèi)型:AP/A Level/小語(yǔ)種課程/加拿大課程。

師資:由中外方校長(zhǎng)組成具有國(guó)際視野、創(chuàng)新拼搏、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)。由一支持有教師職業(yè)資格證和擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、以?xún)?yōu)秀教師為核心的、具有銳意創(chuàng)新、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍組成,各學(xué)科負(fù)責(zé)人均是市區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師。

合作方:A-Level項(xiàng)目合作方為英國(guó)高爾中學(xué),德國(guó)項(xiàng)目合作方為慕尼黑應(yīng)用語(yǔ)言大學(xué)SDI,藝術(shù)課合作方為德國(guó)媒體設(shè)計(jì)學(xué)院及柏林藝術(shù)學(xué)院ASK等。

是否可住宿:高中部學(xué)生原則上要求住宿,對(duì)于特殊情況學(xué)生可考慮走讀。

上學(xué)地點(diǎn):北京市朝陽(yáng)區(qū)蟹島西路一號(hào)。

2、頂尖師資團(tuán)隊(duì)

在一所學(xué)校,對(duì)學(xué)生最重要的,就是作為引路人的老師們。明誠(chéng)國(guó)際部教師團(tuán)隊(duì)超過(guò)80%的成員來(lái)自世界頂尖學(xué)府,并具有豐富的國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)。來(lái)自世界各國(guó)頂尖院校的精英老師們,不僅開(kāi)設(shè)了豐富而個(gè)性化的課程,也和學(xué)生開(kāi)展了眾多有意義的項(xiàng)目和豐富的社團(tuán)和課外活動(dòng)。學(xué)生和老師,是亦師亦友的關(guān)系。學(xué)生們可以從這些理解世界、在世界講述中國(guó)故事的優(yōu)秀老師身上學(xué)習(xí),既培養(yǎng)本土身份認(rèn)同,又增加國(guó)際的視野。

3、多元課程體系

學(xué)校期待學(xué)生的思維像大樹(shù)一樣伸展生長(zhǎng),因此學(xué)校把課程也繪制成一棵樹(shù),為學(xué)生的思維生長(zhǎng)提供腳手架。在2023年度,學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)在AP課程中取得了遠(yuǎn)高于中國(guó)學(xué)生平均水平的優(yōu)異成績(jī),AP物理100%高分率,微觀經(jīng)濟(jì)90%的滿(mǎn)分率。明誠(chéng)的老師們盡心盡責(zé),助力學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。24年度相信明誠(chéng)的學(xué)生將會(huì)獲得更耀眼的成績(jī)。除了豐富的AP課程,學(xué)校的課程和活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)與真實(shí)社會(huì)的鏈接,力求從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)意識(shí)。學(xué)生可以在真實(shí)社區(qū)中學(xué)習(xí),并將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于社區(qū),這也許是最理想的學(xué)習(xí)方式。

在國(guó)際部,學(xué)校還會(huì)提供豐富的競(jìng)賽與研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目以助力學(xué)生的申請(qǐng)。除了AMC、物理碗、iGem等學(xué)科競(jìng)賽的專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),學(xué)校也會(huì)對(duì)CTB、NEC、數(shù)學(xué)建模比賽(IMMC)、John Locke等具有較高含金量的綜合性比賽提供實(shí)質(zhì)性支持。

4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)

明誠(chéng)的每一個(gè)學(xué)生,都要在多元的體驗(yàn)中,不斷主動(dòng)思考“我是誰(shuí)”,“我想成為什么樣的人”。這也正是自我認(rèn)知的過(guò)程。只有通過(guò)豐富多彩的海量實(shí)踐與嘗試,學(xué)生才得以最大限度地發(fā)掘各方面天賦和上限,從而更精準(zhǔn)地回答那些許多成年人終其一生都難以回答的人生問(wèn)題。同時(shí),無(wú)論是作為參與者還是組織者,學(xué)生們只有盡量多地參與到各式各樣的社區(qū)活動(dòng)之中,才能跟世界產(chǎn)生鏈接,才會(huì)知道,自己可以為社會(huì)創(chuàng)造什么樣的價(jià)值。

明誠(chéng)的全人教育,正是從三個(gè)維度,去“發(fā)展自我,探索世界,服務(wù)社會(huì)”。

5、個(gè)性化升學(xué)規(guī)劃

明誠(chéng)從9年級(jí)開(kāi)始系統(tǒng)安排學(xué)生升學(xué)規(guī)劃,充分看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和成長(zhǎng),并給到學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)。在老師們眼里,每一個(gè)學(xué)生名字的背后,都是一個(gè)鮮活立體的生命,一個(gè)多元成長(zhǎng)的故事,一條充滿(mǎn)潛能的成長(zhǎng)路徑。學(xué)校為學(xué)生精心設(shè)計(jì)和傾心提供的一切,最終都是為了成就每個(gè)學(xué)生:最大程度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握思維工具;能夠在強(qiáng)烈的興趣和豐富的思維工具的加持下,在未來(lái)的人生中不斷學(xué)習(xí)新知;能夠不斷以所學(xué)融入社會(huì),同時(shí)服務(wù)于社會(huì),讓自己在未來(lái)?yè)碛行腋5娜松?,也讓未?lái)的社會(huì)因?yàn)樗麄兌兊酶谩?/p>

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