A-level和AP和IB區(qū)別
2024-09-23 16:19:23 來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
選擇合適的國(guó)際課程是非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@往往決定了孩子未來(lái)在國(guó)際教育旅程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“A-level和AP和IB區(qū)別”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。
A-level和AP和IB區(qū)別
一、三大課程體系簡(jiǎn)單介紹
1、全球認(rèn)可度最高IB課程
IB課程全稱(chēng)International Baccalaureate Diploma Program，是由國(guó)際文憑組織IBO為世界學(xué)生開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程。IB是一個(gè)非常完整的課程體系，它不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，擁有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性與統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，得到了全世界大學(xué)的廣泛認(rèn)可。IB課程范圍涵蓋從幼兒園到大學(xué)預(yù)科以及職業(yè)相關(guān)的課程。通常所說(shuō)的IBDP課程，是為11和12年級(jí)學(xué)生設(shè)置的兩年制大學(xué)預(yù)科課程，也是目前影響最大的國(guó)際化課程，被世界各所大學(xué)廣泛認(rèn)可。
IBDP包括三大必修科目和6大核心科目組。
2、美國(guó)本土AP課程
AP課程全稱(chēng)Advance Placement，即（大學(xué)）先修課程。AP是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程，目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績(jī)后可獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)，主要用于申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，同IB和A-Level相比，AP并不是一門(mén)國(guó)際高中課程，它的定位是高中學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，先學(xué)習(xí)一部分具有大學(xué)水準(zhǔn)的課程。
AP課程共有38個(gè)科目，分為7大類(lèi)，分別為藝術(shù)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)、歷史與社會(huì)科學(xué)類(lèi)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)、世界語(yǔ)言與文學(xué)類(lèi)，以及AP頂點(diǎn)課程。
3、英國(guó)高中課程A-Level
A-Level課程全稱(chēng)“General Certificate of Education Advanced Level”簡(jiǎn)稱(chēng)A-Level，它是英國(guó)的全民課程體系，是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，后來(lái)也發(fā)展出了被全球廣泛接受的國(guó)際課程。A-Level的課程科目涵蓋面非常廣，達(dá)到七十多門(mén)，但是學(xué)生一般只需要選擇其中的三到四門(mén)課來(lái)學(xué)習(xí)并考試。
A-Level學(xué)制2年，第一年叫AS階段，學(xué)生通常選擇3-4門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)，參加考試后獲得AS證書(shū)；第二年叫A2階段，學(xué)生一般選擇AS階段學(xué)習(xí)的3-4門(mén)課程繼續(xù)學(xué)習(xí)，考試后獲得A-Level證書(shū)。常見(jiàn)的課程包括：數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)（或稱(chēng)高等數(shù)學(xué)）、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。另外，和IB課程不一樣的是A-Level課程的成績(jī)劃分為A*、A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)。
二、三大課程體系對(duì)比區(qū)別
1、是否可以自主報(bào)考
（1）IB：不可以，需要注冊(cè)IB學(xué)籍才能報(bào)考；
（2）AP：可以；
（3）A-Level：可以。
2、考試時(shí)間和次數(shù)
（1）IB：1次，5月(北半球)11月(南半球)；
（2）AP：1次，5月(全球)；
（3）A-Level：3次(可選)，1月、15月、10月。
3、考試科目最低要求
（1）IB：6門(mén)，IB課程需選擇6個(gè)科目，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)要求全面，不能偏科，同時(shí)需要有較好的英語(yǔ)能力，應(yīng)對(duì)EE和TOK等課程。
（2）AP：無(wú)科目數(shù)量要求，大部分學(xué)生會(huì)選擇4-6門(mén)AP課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，申請(qǐng)牛劍藤校的學(xué)霸甚至?xí)x擇10門(mén)以上的AP，同時(shí)無(wú)論是學(xué)習(xí)IB、ALevel還是普高，都可以配合AP學(xué)習(xí)和考試，適配程度高。
（3）A-Level：ALevel只需要選3-4門(mén)即可，ALevel選課可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，避開(kāi)孩子的短板科目，也可以根據(jù)孩子未來(lái)申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)選擇相應(yīng)的課程。
4、課程設(shè)置
（1）IB課程設(shè)置
A、六大學(xué)科組課程
Ⅰ、語(yǔ)言和文學(xué)（通常是學(xué)生的母語(yǔ)）
文學(xué)、語(yǔ)言與文學(xué)、文學(xué)與表演，中國(guó)的IB學(xué)生一般選中文或者英語(yǔ)，即自己能夠掌握的最好語(yǔ)種。其教學(xué)的重點(diǎn)不局限于語(yǔ)言水平的提升，更旨在通過(guò)文學(xué)鑒賞，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。
Ⅱ、第二語(yǔ)言
語(yǔ)言習(xí)得，分為語(yǔ)言初學(xué)者AB（SL）、語(yǔ)言B（SL和HL）、古典語(yǔ)言；第二語(yǔ)言習(xí)得課程重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，如進(jìn)行書(shū)面與口頭表達(dá)?？谡Z(yǔ)和書(shū)面考試也是這一學(xué)科的兩大考核方式。
Ⅲ、人文與社會(huì)學(xué)
可選擇的課程有：（SL/HL）：商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、地理、全球政治、歷史、IT信息技術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)與文化人類(lèi)學(xué)；（SL）：世界宗教
Ⅳ、實(shí)驗(yàn)科學(xué)
分為生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、設(shè)計(jì)技術(shù)、環(huán)境系統(tǒng)、體育和健康科學(xué)；考察重點(diǎn)在于：讓學(xué)生通過(guò)分組，合作完成一個(gè)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的分工合作能力，以及如何挖掘?qū)ν皇挛锏牟煌^點(diǎn)。
Ⅴ、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)
分為分析和方法AA、應(yīng)用和解釋AI，學(xué)生只能二選一，數(shù)學(xué)組從2019年8月開(kāi)始進(jìn)行課程改革，2021年5月進(jìn)行首次評(píng)估測(cè)試。以數(shù)學(xué)為核心，部分?jǐn)?shù)學(xué)項(xiàng)目與計(jì)算機(jī)技術(shù)為選修課程?？疾橹攸c(diǎn)包括“數(shù)學(xué)調(diào)研”與“數(shù)學(xué)建模任務(wù)”兩大方面。
Ⅵ、藝術(shù)與選修
藝術(shù)包括舞蹈、電影、音樂(lè)、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)；學(xué)生可以從《第二語(yǔ)言、人文與社會(huì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)》中選修額外的科目，而不是藝術(shù)。
1-5組是必選類(lèi)別，每一類(lèi)都要選擇一個(gè)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。第6組課程藝術(shù)可以選修，不選藝術(shù)的學(xué)生需要在前面5組中再添加一個(gè)科目。課程分為SL（普通課程）和HL（高級(jí)課程）兩種，高級(jí)課程包括普通課程的內(nèi)容，至少要拿到三個(gè)HL成績(jī)才能畢業(yè)。另外，經(jīng)過(guò)IBO批準(zhǔn)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的需求和教學(xué)資源設(shè)計(jì)出新的課程和教學(xué)大綱。但僅限于標(biāo)準(zhǔn)水平級(jí)別的學(xué)習(xí)，如跨學(xué)科科目：環(huán)境系統(tǒng)和社會(huì)、文學(xué)和表演。
B、IB三項(xiàng)核心課程
Ⅰ、知識(shí)理論課(TOK)
是一門(mén)跨學(xué)科的課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的判斷和總結(jié)能力、批判式思維，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。主要以小論文的形式作為考察標(biāo)準(zhǔn)。
Ⅱ、拓展論文EE（Extended Essay）
提供學(xué)生一次調(diào)研機(jī)會(huì)，探究以往所學(xué)課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)出一篇4000字的論文。EE即大眾口中的4000字“高中階段的博士論文”，學(xué)生圍繞在IB課程中自己感興趣的課題進(jìn)行選題，只需選一門(mén)，旨在提高學(xué)生的獨(dú)立思考與研究能力、論文寫(xiě)作能力。各學(xué)科的EE也有不同。經(jīng)濟(jì)（以及所有IB第三組課程，如商務(wù)、地理、心理學(xué)）EE的第一手?jǐn)?shù)據(jù)大都來(lái)自社會(huì)調(diào)查，跟第四組（自然科學(xué)）比起來(lái)，這個(gè)過(guò)程缺乏可控性，學(xué)校支持也往往不足，因此難度會(huì)大一些。文學(xué)EE可以做文本分析，因此就搜集資料來(lái)講壓力較小。
Ⅲ、創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)CAS
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在課堂外進(jìn)行實(shí)踐。在IB課程學(xué)習(xí)的兩年間必須完成150小時(shí)的CAS活動(dòng)。課程緊扣“全人教育”理念的中心思想，是IB課程設(shè)置獨(dú)特性的集中表現(xiàn)之一。作為學(xué)術(shù)課程的平衡，集學(xué)生興趣、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)期望于一體，不僅支持學(xué)生參與活動(dòng)，還幫助學(xué)生建立復(fù)盤(pán)思維，引導(dǎo)其利用書(shū)寫(xiě)、討論、報(bào)告的方式，反思自己在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)。
（2）AP課程設(shè)置
目前AP開(kāi)設(shè)了22個(gè)門(mén)類(lèi)，38個(gè)學(xué)科的AP課程。包括英語(yǔ)、歷史與社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、科學(xué)、世界語(yǔ)言和文化、藝術(shù)，以及兩門(mén)證書(shū)課程，共計(jì)38門(mén)課程。
（3）A-Level課程設(shè)置
A-Level學(xué)制為兩年，共有70多門(mén)課程供學(xué)生選擇，涵蓋文、理、工、商等各類(lèi)學(xué)科。學(xué)生在第一年學(xué)習(xí)AS課程，選擇自己最擅長(zhǎng)的4-6門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，考試通過(guò)后可獲得AS證書(shū)；第二年學(xué)習(xí)A2課程，學(xué)生從第一年的4-6門(mén)課程中選擇3-4門(mén)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，最終通過(guò)考試可獲得A-Level證書(shū)。
5、選課規(guī)定
（1）IB：6門(mén)課程+IB核心課程；
（2）AP：無(wú)強(qiáng)制要求，建議文理兼修；
（3）A-Level：無(wú)強(qiáng)制要求，建議根據(jù)興趣和特長(zhǎng)選課。
6、高中學(xué)制
（1）IB：2年，16-19歲，由于國(guó)內(nèi)小學(xué)初中的學(xué)制與PYP及MYP存在一定差別，為了更好的銜接，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)IB課程的高中一般都開(kāi)設(shè)1年的IGCSE作為銜接；
（2）AP：無(wú)要求，AP課程一般搭配美國(guó)高中課程，通常為4年制；
（3）A-Level：2年，11-12年級(jí)，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)A-Level的學(xué)校一般在A-Level學(xué)習(xí)之前安排兩年IGCSE課程，即9-10年級(jí)為IGCSE課程，11-12年級(jí)為A-Level課程。
7、分?jǐn)?shù)體系
（1）IB：采用7分制，7分最高，1分最低。6門(mén)學(xué)科滿(mǎn)分42分，加上核心課程的3分，滿(mǎn)分共45分。成績(jī)?cè)?4分以上并滿(mǎn)足其他要求可以獲得IBDP文憑證書(shū)。
（2）AP：采用5分制，5=非常優(yōu)秀，4=很好，3=合格，2=勉強(qiáng)合格，1=不合格。3分及以上的成績(jī)可以被大多數(shù)大學(xué)接受，還可以換取多至一年的大學(xué)學(xué)分。
（3）A-Level：課程成績(jī)分為ABCDEU六個(gè)等級(jí)，A*為最優(yōu)，E為通過(guò)，U為不及格。Alevel成績(jī)是AS+A2兩部分的成績(jī)總和，每部分各占50%，卷面分為100分。
8、升學(xué)方向
（1）IB：IB課程因其綜合性和國(guó)際化的特點(diǎn)，在全球范圍內(nèi)被廣泛接受，尤其在歐洲、北美和亞洲的頂尖大學(xué)中享有較高的認(rèn)可度。
（2）AP：AP課程主要在美國(guó)本土受到高度重視，但隨著國(guó)際教育的發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校也開(kāi)設(shè)了AP課程，全球許多大學(xué)也逐漸接受AP成績(jī)作為入學(xué)參考。
（3）A-Level：A-level課程在英國(guó)、新加坡等英聯(lián)邦國(guó)家和地區(qū)被廣泛認(rèn)可，美國(guó)和加拿大的大學(xué)也對(duì)A-level成績(jī)持認(rèn)可態(tài)度。
9、成績(jī)有效期
（1）IB：長(zhǎng)期有效；
（2）AP：長(zhǎng)期有效；
（3）A-Level：長(zhǎng)期有效，但招生官一般參考應(yīng)屆和不重考的成績(jī)。
10、學(xué)業(yè)難度
（1）IB：最難；
（2）AP：較難；
（3）A-Level：相對(duì)較易。
11、體系文憑
（1）IB：有；
（2）AP：無(wú)；
（3）A-Level：無(wú)。
12、體系優(yōu)點(diǎn)
（1）IB體系優(yōu)點(diǎn)
Ⅰ、靈活銜接
IBDP的學(xué)生可以提前接受先進(jìn)的國(guó)際教育，進(jìn)入大學(xué)后能更快更好地適應(yīng)西方的大學(xué)教育，并能保持成長(zhǎng)后勁，表現(xiàn)一般也優(yōu)于其他學(xué)生。
Ⅱ、實(shí)用性高
IBDP沒(méi)有地域性限制，被全球教育界視為具有最高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，為世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可，大學(xué)選擇范圍廣，能最大程度地避開(kāi)各國(guó)簽證政策變化的影響。
Ⅲ、含金量高
IBDP畢業(yè)生申請(qǐng)世界名牌大學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)IBDP的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂級(jí)名校錄取。
（2）AP體系優(yōu)點(diǎn)
Ⅰ、增加GPA成績(jī)
AP課程是學(xué)生學(xué)術(shù)能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明，從而在大學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候可以脫穎而出。
Ⅱ、可換大學(xué)學(xué)分
AP成績(jī)可以抵扣部分大學(xué)的學(xué)分，以便學(xué)生可以提前大學(xué)畢業(yè)或在大學(xué)學(xué)習(xí)更多自己感興趣的其他專(zhuān)業(yè)和課程。
Ⅲ、節(jié)省學(xué)費(fèi)
一般修一門(mén)大學(xué)的課程比參加AP考試甚至更貴，因此選修AP課程還是一種省錢(qián)的措施。
（3）A-Level體系優(yōu)點(diǎn)
Ⅰ、等級(jí)式評(píng)分系統(tǒng)
A-Level學(xué)科考試形式分模塊，如果某一模塊沒(méi)考好，下一個(gè)考季還可以重考?？荚嚦煽?jī)分成A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，細(xì)小的失誤并不影響學(xué)生的等級(jí)成績(jī)。
Ⅱ、世界名校的通行證
A-Level考試成績(jī)受到世界多個(gè)國(guó)家與地區(qū)數(shù)千所大學(xué)的認(rèn)可，畢業(yè)后學(xué)生可赴英、美、澳、加等多個(gè)國(guó)家就讀。
Ⅲ、課程設(shè)置合理
A-Level最大的優(yōu)點(diǎn)是打破了文理科限制，沒(méi)有必修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)自由選擇科目，對(duì)偏科學(xué)生較為友好。
13、體系缺點(diǎn)
（1）IB：考到高分很難；
（2）AP：課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；
（3）A-Level：語(yǔ)言要求較高。
14、是否可以?xún)稉Q大學(xué)學(xué)分
（1）IB：高階課程HL可以；
（2）AP：可以；
（3）A-Level：可以。
三、三大課程適合學(xué)生群體不同
1、適合IB的學(xué)生
（1）做事有條理，善于安排時(shí)間
IB通過(guò)大量的課外和社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。IB學(xué)習(xí)面廣，寫(xiě)的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。IB的理論知識(shí)和寫(xiě)作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。這也意味著學(xué)生需要每天投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。這就要求學(xué)生要合理的安排時(shí)間。
（2）全面均衡發(fā)展的學(xué)生
IB課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，突出綜合能力的培養(yǎng)。IB program在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。
（3）IB適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生
IB學(xué)科重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB文憑所要求的社會(huì)服務(wù)（CAS），畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力（TOK）都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，寫(xiě)作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作。
2、適合AP的學(xué)生
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，以美本為主要目標(biāo)的學(xué)生
AP體系是美國(guó)的課程體系，所以在美本申請(qǐng)的時(shí)候，認(rèn)可度是比較高尤其是UC體系，學(xué)校會(huì)自行計(jì)算GPA，如果AP科目考試成績(jī)多的話(huà)，整體在GPA計(jì)算上會(huì)有優(yōu)勢(shì)。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生
AP課程內(nèi)容難度較高，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生需要能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，并具備良好的時(shí)間管理能力，才能應(yīng)對(duì)課程的挑戰(zhàn)。
（3）對(duì)特定學(xué)科有濃厚興趣，并有深入學(xué)習(xí)的意愿的學(xué)生
AP課程涵蓋多個(gè)學(xué)科，學(xué)生可以選擇自己感興趣的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。適合學(xué)習(xí)AP課程的學(xué)生應(yīng)該對(duì)所選科目有濃厚的興趣，并有深入學(xué)習(xí)的意愿，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極性和主動(dòng)性。
（4）英語(yǔ)水平較好，具備一定的學(xué)術(shù)閱讀和寫(xiě)作能力的學(xué)生
AP課程的教材和考試均為英文，因此學(xué)生需要具備一定的英語(yǔ)水平，能夠理解英文學(xué)術(shù)文章，并進(jìn)行學(xué)術(shù)寫(xiě)作。
（5）具備一定的抗壓能力，能夠承受學(xué)習(xí)壓力和考試壓力的學(xué)生
AP課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)度較高，考試難度較大，學(xué)生需要具備一定的抗壓能力，才能在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中保持良好的心態(tài)，并取得理想的成績(jī)。
3、適合A-Level的學(xué)生
（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀但是偏科的學(xué)生
IB需要學(xué)習(xí)6門(mén)，而A-Level可以少至3門(mén)。同學(xué)們?nèi)绻忻黠@的偏科現(xiàn)象，而且能選出3-4門(mén)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的，更適合學(xué)習(xí)A-Level課程。
（2）具有明確職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生
選擇A-Level課程的學(xué)生通常對(duì)自己的未來(lái)有較為明確的規(guī)劃。他們可能已經(jīng)確定了自己未來(lái)的職業(yè)方向，并希望通過(guò)A-Level課程為自己鋪設(shè)一條通往理想大學(xué)和職業(yè)的道路。A-Level課程提供了多種科目選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)規(guī)劃，選擇最適合自己的科目組合。
（3）適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生
A-Level課程的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式與許多國(guó)家的高中課程存在較大差異，這對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力提出了較高要求。適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生能夠迅速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和生活方式，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式。
（4）對(duì)某一學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生
A-Level課程允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和未來(lái)規(guī)劃，選擇特定的科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這對(duì)于那些對(duì)某一學(xué)科有濃厚興趣，并希望在該領(lǐng)域取得更高成就的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)理想的選擇。
以上就是本文有關(guān)于“A-level和AP和IB區(qū)別”的全部?jī)?nèi)容了，希望能夠幫助到各位同學(xué)，此外如果同學(xué)們還想了解更多相關(guān)信息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注中國(guó)教育在線(xiàn)或咨詢(xún)本平臺(tái)留學(xué)客服老師。
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