第13期
辦學(xué)理念及高水平師資
石家莊一中一直保持著很高的本一升學(xué)率，婁校長認(rèn)為首先是學(xué)校深厚的文化積淀濡染了學(xué)生，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的方法，這是學(xué)生提高綜合素質(zhì)、綜合能力的基礎(chǔ)，因而學(xué)生能夠以綜合的能力、良好的心態(tài)，準(zhǔn)備高考、迎接高考并最終贏得高考的勝利。其次是石家莊一中有一支優(yōu)秀的教師隊伍，老師們無論對教學(xué)的認(rèn)識、對課程的認(rèn)識、對考試大綱的了解、對高考的把握，還是對學(xué)生在備考過程出現(xiàn)的問題、遇到的困難，都進行過深入系統(tǒng)的研究并培養(yǎng)了很好的解決問題的能力具有很高的指導(dǎo)水平，這是石家莊一中能保持高考本一高升學(xué)率的一個重要原因。
這里是知識的殿堂，這里是騰飛的跑道；這里是成才的沃土，這里是群星的搖籃。在近70年如歌的歲月里，一中人風(fēng)雨兼程，留下了一串串熠熠生輝的足跡。
關(guān)于石家莊一中的老師們有何特點的問題，婁校長也給出了自己的看法。首先，婁校長認(rèn)為石家莊一中的教師隊伍整體水平和素質(zhì)非常高。老師們有良好的師德，喜歡學(xué)生、愛學(xué)生，愿意看著學(xué)生健康、健全、快樂地成長；愿意用自己的努力和工作陪伴著學(xué)生、培育學(xué)生……【詳細】
石家莊一中在教育教學(xué)中，為所有學(xué)生提供了多樣化且豐富的課程，由此培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的學(xué)生。
其次，石家莊一中的老師有很高的教學(xué)水平，并且能夠?qū)⒆约旱穆殬I(yè)提升為自己為之奮斗的事業(yè)，對學(xué)科課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)把握、對學(xué)科的整體認(rèn)識都有很高的水平。
最后，石家莊一中的老師具備多方面的才能，不僅能教好一個學(xué)科，上好每一節(jié)課，還可以引領(lǐng)學(xué)生開闊視野，擴大興趣，與此同時幫助自己成長。老師在教好本門課程的基礎(chǔ)上，還研究開發(fā)出豐富多彩的校本課程。目前石家莊一中的老師們已經(jīng)開設(shè)了三十多門校本課程，這也是一中師資隊伍水平高的一個表現(xiàn)。【詳細】
學(xué)校為師資水平提升搭建平臺
教師的水平才是學(xué)校的水平，從學(xué)校的發(fā)展考慮，石家莊一中非常重視教師專業(yè)水平的提升，一中也一直在做這項工作。對此，婁校長也講述了自己的想法。首先，學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，實現(xiàn)教師的生命價值。2016年，通過梳理，我們一共創(chuàng)設(shè)了13種促進教師專業(yè)成長的途徑，例如每周給教師們推薦一篇文章、每兩三年總結(jié)梳理教師們的教學(xué)生活并出版《我的教育故事》，定期組織教師參加校內(nèi)、校外培訓(xùn)等等。
此外，婁校長還提到教師教學(xué)的緘默知識的提升問題。所謂緘默知識就是那種說不清道不明的知識。他說教師的教學(xué)能力由教學(xué)理論、學(xué)科知識和教學(xué)實踐性知識三方面構(gòu)成。教師工作若干年后，前兩項知識的提升空間非常有限，而教學(xué)實踐性知識還可以有很大的提升空間，這種知識的提升需要教師間的相互啟發(fā)、相互觀摩、相互討論來完成。石家莊一中始終鼓勵教師之間多觀摩、多研討、多聽課、多學(xué)習(xí)并鼓勵教師們出國任教，一中也跟美國的友好學(xué)校簽協(xié)議，讓教師間多交流、多學(xué)習(xí)……【詳細】
兩套課程體系助力學(xué)生健康成長
培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校的任務(wù)，也是學(xué)校存在的理由。石家莊一中著眼于學(xué)生的培養(yǎng)，多方面提高教師的水平和素質(zhì)，目的是為了能夠讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
目前，學(xué)校依靠兩個體系培養(yǎng)學(xué)生，即學(xué)校獨特的課程體系和學(xué)生的生命呵護體系。這兩個體系植根在學(xué)校文化的沃土上，它們相互覆蓋、相互交叉、相互補充，保證學(xué)生在學(xué)校三年間能夠健全、健康地成長。現(xiàn)在這兩個體系已經(jīng)初步構(gòu)建起來，且是學(xué)校的一項長遠工作，這是多年來學(xué)生取得高考好成績的同時還能實現(xiàn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
課程體系由5個系列組成，第一系列為國家規(guī)定的課程，這部分課程要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，即國家課程的校辦化。第二系列為校本課程，如我們在高一就為學(xué)生們開設(shè)一門《呵護生命》的校本課程，意在讓每個生命在校園中得到尊重，讓學(xué)生的生命在學(xué)校實現(xiàn)健全地成長。第三系列為校園節(jié)日系列。學(xué)校從課程的視角構(gòu)建起了“家庭文化”、“學(xué)術(shù)文化”、“書香校園”、“活力校園”、“健康成長”5大系列節(jié)日課程，節(jié)日間相互聯(lián)系、互為補充，構(gòu)成了通過系列節(jié)日讓學(xué)生理解、認(rèn)識生命的過程，感悟生命的美好的體驗性課程。
第二部分為生命呵護體系，如《呵護生命》這門校門課程就是這個體系中的一部分……【詳細】
孩子成長過程中的三個重要他人
孩子在成長過程中，家長應(yīng)該扮演什么角色?
婁校長認(rèn)為父母首先應(yīng)該了解一些關(guān)于孩子成長規(guī)律的知識，發(fā)現(xiàn)孩子某一方面的特長，了解孩子的性格特點，鼓勵孩子往擅長的方向發(fā)展；其次，家長要與學(xué)校配合，了解學(xué)校的每一項教育教學(xué)舉措，共同把孩子的成長工作做好；當(dāng)孩子在外面與同學(xué)、老師或其他人產(chǎn)生矛盾、誤解的時候，家長應(yīng)該首先站在孩子的立場上思考事情，與孩子交流，引導(dǎo)孩子正確看待自己在成長中遇到的煩惱、問題。
石家莊一中的辦學(xué)理念以及未來的發(fā)展目標(biāo)是什么?
對于一所學(xué)校的辦學(xué)理念，婁校長認(rèn)為不是要把一個人對教育的認(rèn)識、辦學(xué)的思想完全移植到一所學(xué)校中去，而是要把對教育的認(rèn)識和辦學(xué)思想融入到這所學(xué)校的歷史文化中，最終形成這個學(xué)校的辦學(xué)理念，帶著學(xué)校前行。未來，一中的干部和老師們，都要延續(xù)一中深厚的文化底蘊，將歷史積淀發(fā)揮好、發(fā)展好、凝練好，按照新時代對教育的要求，按照人類成長對學(xué)校教育的需求，帶領(lǐng)學(xué)校積極向前發(fā)展；把學(xué)校培養(yǎng)人才、培養(yǎng)學(xué)生各方面特長的特點做好；利用豐富的課程體系，育人特色，為每一個來到一中的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育，讓孩子擁有更高的綜合能力、綜合素質(zhì)。
采訪最后，婁校長認(rèn)為孩子在成長過程中需要三個重要他人，即家長、老師、同伴。這三個重要他人如果能夠發(fā)揮好作用，那么每個孩子的成長都會是健全的、順利的，都會發(fā)展得很好，能夠很好地度過青春期。