中考能否成功，不僅僅取決于平日的積累和臨考的發(fā)揮，填報(bào)志愿也特別重要。需全面整合信息量：平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、成績(jī)波動(dòng)；考生的心態(tài)性格、抗壓能力；統(tǒng)一考試的區(qū)縣排名、發(fā)揮情況；各個(gè)學(xué)校的招生政策、填寫要求；各種特色班的招生要求以及考生的填報(bào)意愿、興趣愛(ài)好等，都是家長(zhǎng)為考生填報(bào)中考志愿時(shí)需要考慮的因素。
無(wú)論學(xué)生自身真實(shí)的成績(jī)?nèi)绾?，第一志愿都可以填?bào)比自身歷史最高成績(jī)搞一個(gè)檔次甚至兩個(gè)檔次的、自己最心儀的學(xué)校。
各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)排名，一年之間變化不至于太大，所以，填報(bào)志愿的時(shí)候，一定要認(rèn)真參考近兩三年來(lái)志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)變化情況，志愿順序，一定是從高分到低分順序排列，否則，容易出現(xiàn)考生考出高分卻被更低一個(gè)檔次的學(xué)校錄取的情況。
各個(gè)志愿之間一定要拉開(kāi)合理的差距
中考錄取是分分清，如果考生報(bào)考志愿的學(xué)校，各志愿之間的差距不合理，要么白白浪費(fèi)志愿，要么造成成績(jī)和錄取學(xué)校不匹配的現(xiàn)象。
中間的志愿，指從第二到第七志愿，其中第二、三志愿，應(yīng)是自己喜歡，根據(jù)自己的平時(shí)成績(jī)能夠達(dá)到的。第四、五志愿，應(yīng)是考試發(fā)揮的差一些能達(dá)到的。第六、七志愿，應(yīng)是發(fā)揮不正常的情況下能夠達(dá)到的水平所對(duì)應(yīng)的學(xué)校。
最后一個(gè)志愿，也就是兜底學(xué)校，選擇的時(shí)候一定要暫時(shí)放下自己的自信，按照發(fā)揮極度失常來(lái)選擇、按照出現(xiàn)特殊情況來(lái)選擇，要確保兜的住，這個(gè)底，要確保踹三腳都踹不漏。
中考時(shí)身體、情緒、心理因素及臨場(chǎng)發(fā)揮都會(huì)直接影響中考成績(jī)，因此考生在估分時(shí)一定要考慮這些因素。
從往年考后估分情況看，造成估分較大誤差的原因，主要是考生在估分時(shí)會(huì)收到一些心理因素的影響。
估分結(jié)合一模、二模成績(jī)更保險(xiǎn)。越接近中考，考生的模擬考試成績(jī)會(huì)越貼近實(shí)際中考。因此兩次模擬考試的成績(jī)可作為考生實(shí)力的參照基點(diǎn)。
通常不同學(xué)校對(duì)待估分的做法不同。有的學(xué)校由學(xué)生估分，老師核實(shí)，確定估分結(jié)果，這樣得到的結(jié)果比較客觀。
三大黃金規(guī)律
考慮學(xué)生最大概率的排名
最大概率，是指學(xué)生在整個(gè)初中階段或者初三學(xué)年，期中、期末等重要考試的排名一般處于年級(jí)的哪個(gè)部分，這就是學(xué)生考試的最大概率。家長(zhǎng)不要太在意孩子超常發(fā)揮或者超差發(fā)揮的那次，而是要求一個(gè)最大的可能性。
征求班主任或任課老師的建議
誰(shuí)是最了解考生學(xué)業(yè)水平的人？并不是家長(zhǎng)，而是班主任或任課老師。因此，家長(zhǎng)可以征求一下班主任和任課老師的意見(jiàn)，請(qǐng)他們比較客觀地分析孩子的學(xué)業(yè)情況。
分析考生的性格和志愿
家長(zhǎng)要分析孩子的情緒和性格，如果是對(duì)壓力比較敏感的孩子，容易出現(xiàn)考試上的情緒波動(dòng)，那么就不要給孩子過(guò)高的志愿壓力；相反，如果是抗壓能力好的孩子，那么家長(zhǎng)可以讓他去沖一沖，搏一搏。
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