4-1、三種高考改革措施最為關(guān)注
近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)高考的關(guān)注度越來(lái)越高，高考改革的呼聲也日益高漲。教育部在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也明確提出，以考試招生制度改革為突破口，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
2013年3月，中國(guó)教育在線針對(duì)高考改革進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查。從調(diào)查顯示的結(jié)果來(lái)看，超過(guò)90%的受訪者對(duì)現(xiàn)行的高考制度予以了肯定，認(rèn)為高考是中國(guó)目前最為公平的考試；同時(shí)也有超過(guò)90%的人認(rèn)為高考制度需要進(jìn)一步的改革與完善。
在“您最關(guān)注的一項(xiàng)高考改革措施”的調(diào)查中，大家對(duì)“實(shí)現(xiàn)隨遷子女就地升學(xué)”關(guān)注度最高，排在第二的是“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取體系”，第三是“高考一年多次考試”。
圖4-1高考是目前最公平的考試，但改革勢(shì)在必行。
4-2、自主招生與多元錄取
國(guó)從2003年開始試點(diǎn)自主招生考試，也成為“高招制度的破冰之舉”。近年來(lái)，教育部加快推進(jìn)考試招生制度改革。并明確了“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的具體探索途徑。目前，高校選拔人才除了通過(guò)高考統(tǒng)招途徑之外，還有保送生、自主招生、特長(zhǎng)生等多種選撥途徑。對(duì)于不同的考生，可以有多樣化的選擇，同時(shí)也給高校提供了多元化的錄取方式。
4-2-1、考錄分離，“國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)”成立
2013年7月19日，“國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)”在北京正式成立。成員由教育、科技、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等領(lǐng)域26名專家組成，委員會(huì)第一屆主任委員由教育部部長(zhǎng)袁貴仁擔(dān)任。
“國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)”主要職能包括：對(duì)國(guó)家教育考試重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，提出意見建議；對(duì)國(guó)家教育考試重大政策進(jìn)行論證，提出咨詢意見；研究制定國(guó)家教育考試改革方案，指導(dǎo)國(guó)家教育考試改革試點(diǎn)。
1月9日，2013年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議明確了2013年改革重點(diǎn)。“英語(yǔ)一年多考”被提上了日程。今年將研究提出高考英語(yǔ)科目一年多次考試實(shí)施辦法。
這意味著以英語(yǔ)為突破口，高考“一年多考”改革將正式進(jìn)入實(shí)施程序。也表明了高考正由選拔性測(cè)試向水平化測(cè)試轉(zhuǎn)變。
3月13日，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健表示，2014年江蘇高考英語(yǔ)一年兩考正式啟動(dòng)，原來(lái)6月8日的高考英語(yǔ)時(shí)間保持不變，另一場(chǎng)高考英語(yǔ)考試時(shí)間暫未確定。兩次考試的形式、內(nèi)容、題目難度相當(dāng)，將選取成績(jī)最高的一次計(jì)入最終的高考成績(jī)。
本?？品诸惪荚囀歉哒兄贫雀母锏挠忠恢卮笈e措。即把本科、專科分類入學(xué)考試。目前已有江西、重慶等地試點(diǎn)落實(shí)。
2013年9月20日，江西省教育廳召開新聞發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布《江西省2013年普通高考分類考試實(shí)施方案》。根據(jù)新高考方案，江西省從2013年起實(shí)行分類考試。具體分為：本科考試科目是3+文科綜合/理科綜合；高職(?？?考試科目是3+技術(shù)(信息技術(shù)和通用技術(shù))。 考生可以選擇單獨(dú)報(bào)考本科、單獨(dú)報(bào)考高職(專科)。同時(shí)，考生也可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇兼報(bào)或者單報(bào)，即報(bào)考本科類的考生可以兼報(bào)高職(?？?類，報(bào)考高職(?？?類的考生也可以兼報(bào)本科類。
4-3、國(guó)外高校如何選才
高考改革呼聲很高，但放眼全世界，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，在大學(xué)錄取上，還是非常重視成績(jī)本身的。一些專家對(duì)亞洲國(guó)家過(guò)于頻繁的高考錄取制度改革，也表示了一定的質(zhì)疑。
美國(guó)
美國(guó)是典型的多元錄取方式，但成績(jī)?nèi)匀皇腔A(chǔ)。只是這個(gè)成績(jī)，除了高考（SAT、ACT等）外，更重要的是高中4年的成績(jī)（GPA）。SAT考試和ACT考試一年進(jìn)行多次，僅SAT考試平均兩個(gè)月就有一次。除了這些，學(xué)生的申請(qǐng)材料和個(gè)人陳述所占比重也很大，這是我們所缺少的。
日本
日本的考試競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，曾有一個(gè)流行的說(shuō)法“四當(dāng)五落”，意思是一天只睡4個(gè)小時(shí)就能考上大學(xué)，要是睡5個(gè)小時(shí)，就要落榜了。目前，日本高考每年進(jìn)行兩次，第一次是全國(guó)統(tǒng)一考試，不分文理科，第二次為各大學(xué)的自主招生考試。
英國(guó)
中學(xué)生通過(guò)“普通中等教育證書考試”后，希望繼續(xù)深造的學(xué)生接著進(jìn)行兩年的學(xué)習(xí)，期間學(xué)生選擇希望報(bào)考的高等院校系所及專業(yè)所要求的相應(yīng)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，兩年后學(xué)生采用單科結(jié)業(yè)的方式參加“中等高級(jí)水平教育證書考試”，也就是相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的“高考”。大學(xué)錄取學(xué)生，除了成績(jī)，推薦信和個(gè)人陳述也很重要。