高考改革更需要的是打破目前大學按照高考分數(shù)統(tǒng)一劃線錄取的"一元選拔模式"，全面、深化地改革我國的考試招生制度，形成中國特色的招考"雙選模式"，即考生可以選擇大學、大學也可以選拔考生……【詳細】
高考改革在2010年，指導思想和方向就已經(jīng)出來了，提到了招考分離等。最近因為北京和江蘇的一些考試科目改革，再次引起大家的關注。高考改革是一個非常大的話題，其中非常重要的一個話題就涉及到高考公平公正。……【詳細】
以高考為主體的集中統(tǒng)一錄取，這不叫招生，叫"招分"，招到的學生只是一個分數(shù)代碼。在招考不分離的情況下，其實大學的招生是非常嚴格地捆綁在高考之上的，大學最后的錄取是完全按照高考這一次考試的。一元錄取、招考不分的體制要改變，招考一定要分離，哪怕只有一點點……【詳細】
試想，如果我們真的大規(guī)模推廣美國模式，強調(diào)多元，強調(diào)看推薦信，看其他佐證其能力的材料，結果會是什么？一定會重蹈加分與保送生的覆轍。很多人的成績單都非常漂亮，每一個的材料都是光鮮的……【詳細】
高考改革要有壯士斷腕的勇氣和擔當，要有符合中國國情的頂層設計，然后分層逐步推進實施。今天我們設計的政策，在未來可能是不必要的，甚至是不合理的，但是在今天來說一定是最有效的……【詳細】
我們可以借鑒，但是要因地制宜，根據(jù)不同地域、不同類別的學生來進行，這個很考驗中國人的智慧。
英語熱需要降溫。世界上沒有一個國家，像中國這樣對一門外語的重視程度遠遠超過母語。
高考社會化
改變歷來由各中學組織考生參加高考的辦法，改由考生各自到所在地區(qū)（街道或縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）報名并參加所在地考場的考試。各中學只負責學生學業(yè)水平的考試，合格者即畢業(yè)，并獲得參加高考的資格。學業(yè)水平考試只是一種綜合性測試……【詳細】
擴大自主招生
高考本來就是為高校選拔人才，如果招生的路子多幾種，就能減少社會緊張。近10年來，一些名校試驗自主招生，重視通過筆試加面試來考查學生的整體素質，這一關通過后，給考生的高考成績適當加分。拿北大這些年的試驗結果來看……【詳細】
引入第三方評價
考試是嚴酷的競爭，一刀切，只看分數(shù)，而評價則是更多地甄別、診斷，會比較細膩真實地評判一個人的素質、能力、潛力、特點等等。如美國就有ETS中心，是政府之外的第三方獨立的考試測評機構。其功能是為高?；蛘哂萌藛挝弧?a >【詳細】
考試本身的改革
高考自身的改革包括學科總分的調(diào)整，以及命題與閱卷的改革。高考要改，首先必須考慮如何提高命題水平。現(xiàn)在有些省市的高考命題隊伍受條件限制，比如為了命題保密，要較長期封閉工作，真正有水平的專家不愿參與……【詳細】
高考改革的“漸進式”之困 改革方案遲遲未決
過去的3年中，教育部已經(jīng)不止一次“辟謠”，自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公布之后，每一次的風吹草動都能引發(fā)人們對于國家高考改革的遐想，而只聞其聲的尷尬足見破局之難…【詳細】
高考是我國各類考試中最重要、影響最大的考試。高考改革不僅關系到國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、學生的健康成長，而且…
高考改革的頂層設計要八方兼顧 高考改革不能僅由教育行政部門決定 熊丙奇：高考改革的現(xiàn)狀及建議