2020年成考專升本教育理論考試真題及參考答案

教育學(xué)部分

一、選擇題（1 ~12小題,每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)

1.在確立教育目的的價(jià)值取向上,注重人的尊嚴(yán)和價(jià)值的觀點(diǎn)屬于( )。

A.民族本位論

B.集體本位論

C.杜會(huì)本位論

D.個(gè)人本位論

2.在教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中,德國(guó)教育家梅伊曼和拉伊等人代表的學(xué)派是( )。

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.批判教育學(xué)

C.文化教育學(xué)

D.實(shí)用主義教育學(xué)

3.首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的學(xué)者是( )。

A.赫爾巴特

B.培根

C.康德

D.夸美紐斯

4.影響青少年身心發(fā)展的因素有很多,其中起主導(dǎo)作用的是( )。

A.家庭影響 B.學(xué)校教育

C.先天遺侍 D.社會(huì)環(huán)境

5.教育學(xué)中教育概念有廣義和狹義之分,其中狹義教育是指( )。

A.家庭教育

B.特殊教育

C.職業(yè)教育

D.學(xué)校教育

6.打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程界限,組合兩門及以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的課程是( )。

A.綜合課程

B.活動(dòng)課程

C.分科課程

D.潛在課程

7.教師在數(shù)理化教學(xué)中通過(guò)解釋、論證和說(shuō)明使學(xué)生掌握原理或公式。這屬于講授法中的哪一具體方式?( )

A.講讀式B.講述式C.講解式D.講演式

8.課程的具體表現(xiàn)形式除課程計(jì)劃外,還包括( )。

A.課程設(shè)計(jì)和課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程設(shè)計(jì)和課程評(píng)價(jià)

C.課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

D.課程評(píng)價(jià)和教材

9.班主任通過(guò)加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施德育,其運(yùn)用的德育方法是( )。

A.品德評(píng)價(jià)法

B.實(shí)際鍛煉法

C.榜樣示范法

D.陶冶教育法

10.于1922年頒布,并一直沿用到新中國(guó)成立初期的學(xué)制是( )。

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

11.課外、校外教育的主要特點(diǎn)是()。

A.自愿性、靈活性、實(shí)踐性

B.自愿性、娛樂(lè)性、實(shí)踐性

C.組織性、靈活性、創(chuàng)新性

D.組織性、實(shí)踐性、娛樂(lè)性

12.學(xué)校德育最基本、最有效的途徑是()。

A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

B.教學(xué)活動(dòng)

C.校會(huì)班會(huì)

D.課外活動(dòng)

二、辨析題（13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。）

13.只要能教好書就是一名好教師。

14.教師只要把道德規(guī)范說(shuō)透,使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)提高,學(xué)生就能形成相應(yīng)的品德。

三、簡(jiǎn)答題（15～17小題，每小題8分，共24分。）

15.為什么說(shuō)教育能夠促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)?

16.班主任如何才能組織和培養(yǎng)好班集體?

17.美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有何意義?

四、論述題（18小題，15分。)

這是一堂科學(xué)課，課程題目為"物的材料水”。開(kāi)始上課后，老師很神秘地說(shuō):“我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),你們睜大眼睛好好觀察,看看誰(shuí)能分析出其中的道理來(lái)。”老師說(shuō)著就拿出了兩個(gè)瓶子，里邊是分別浸泡在清水和鹽水里的蘿卜，然后老師從液體中拿出蘿卜，對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這根蘿卜是被清水浸泡過(guò)的，而這根是被鹽水浸泡過(guò)的?！蓖瑢W(xué)們仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn):泡過(guò)清水的蘿卜變水靈了，而泡過(guò)鹽水的蘿卜則變蔫了。老師要求大家分小組討論:為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)變化?并提示大家,這跟水分的流向有關(guān)。于是，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下，七嘴八舌地議論開(kāi)了。最后，大家得出的結(jié)論是:泡過(guò)清水的蘿卜吸水了，因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于清水，水分向蘿卜滲透;泡過(guò)鹽水的蘿卜失水了，因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度小于鹽水的，水分從蘿卜中外滲出來(lái)。接著,老師引導(dǎo)大家總結(jié)出水的滲透規(guī)律:水分總是從濃度小的溶液向濃度大的溶液滲透。植物的根吸水就是因?yàn)橹参锏募?xì)胞液濃度大于土壤里的溶液。

教學(xué)結(jié)束時(shí),老師對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)，要求大家對(duì)“植物的根吸水"的原理整理課堂筆記。最后，老師布置課外作業(yè)，要求大家研究一下:學(xué)校校園里有幾株花出現(xiàn)燒根現(xiàn)象,這是什么原因?qū)е碌?應(yīng)該如何處理呢?再進(jìn)一步思考，鹽堿地為什么長(zhǎng)不好莊稼?又該如何處理呢?

18.閱讀下列案例，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程的基本階段加以分析。

心理學(xué)部分

一、選擇題（19~30小題,每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)

19.在觀察過(guò)程中始終堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,所體現(xiàn)的觀察品質(zhì)是( )。

A.精確性 B.系統(tǒng)性 C.客觀性 D.敏銳性

20.1905年創(chuàng)立的世界上第一個(gè)科學(xué)的智力測(cè)驗(yàn)是( )。

A.瑞文推理測(cè)驗(yàn)

B.斯坦福智力測(cè)驗(yàn)

C.比納――西蒙智力測(cè)驗(yàn)

D.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)

21.對(duì)心理活動(dòng)與行為表現(xiàn)之間的因果關(guān)系進(jìn)行分析與闡明,這種心理學(xué)研究目標(biāo)是( )。

A.陳述心理現(xiàn)象

B.預(yù)測(cè)心理活動(dòng)

C.調(diào)控心理與行為

D.解釋心理現(xiàn)象

22.短時(shí)記憶的主要編碼方式是( )。

A.語(yǔ)義編碼

B.聽(tīng)覺(jué)編碼

C.視覺(jué)編碼

D.模像編碼

23.心理咨詢過(guò)程中使用厭惡療法的心理學(xué)理論流派是( )。

A.精神分析

B.認(rèn)知主義

C.行為主義

D.人本主義

24.人對(duì)客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn),稱為( )。

A.情緒 B.性格 C.興趣 D.動(dòng)機(jī)

25.使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具研究個(gè)體的心理特性,這種方法稱為( )。

A.實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.調(diào)查法

26.動(dòng)作技能形成的條件包括動(dòng)作概念掌握、動(dòng)作示范、動(dòng)作反饋和( )。

A.類化 B.練習(xí) C.聯(lián)想 D.競(jìng)賽

27.希望建立融洽的人際關(guān)系,保持友誼,被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點(diǎn),這種需要屬于( )。

A.安全的需要

B.尊重的需要

C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛(ài)的需要

28.某人情緒發(fā)生快并且強(qiáng)度大,易沖動(dòng)。此人的氣質(zhì)類型屬于( )。

A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)

29.個(gè)體對(duì)自己是否能夠成功地從事某種成就行為的主觀判斷,稱為( )。

A.自尊B(yǎng).自信C.自我效能感D.自我意識(shí)

30.同班同學(xué)、辦公室同事容易成為好朋友。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的人際吸引因素是( )。

A.外貌 B.能力 C.互補(bǔ) D.鄰近

二、辨析題（31 ~32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。）

31.能力的個(gè)別差異不包括能力類型的差異。

32.感覺(jué)的適應(yīng)與感受性的變化密切相關(guān)。

三、簡(jiǎn)答題（33～35小題，每小題8分，共24分。)

33.簡(jiǎn)述隨意后注意的特征。

34.性格的特征包括哪些方面?

35.影響遺忘進(jìn)程的因素包括哪些方面?

四、論述題（36小題，15分。)

36.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

參考答案

1~5 DABBD 6~10 ACCDD 11~15 AB

13.答:錯(cuò)誤。教師的根本任務(wù)是教書育人。教師的具體任務(wù)是:教師不僅要教好書,還要做好學(xué)生的思想品德教育工作,關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康,關(guān)心學(xué)生的生活。

14.答:錯(cuò)誤。品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)政治準(zhǔn)則思想觀點(diǎn)道德規(guī)范來(lái)行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的那些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。品德包含的范圍較廣，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。

15.答:教育為一定的經(jīng)濟(jì)服務(wù)，這是教育的重要社會(huì)功能。到了現(xiàn)代社會(huì)，教育的經(jīng)濟(jì)功能日益重要。教育通過(guò)提高社會(huì)成員的素質(zhì)，通過(guò)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)對(duì)一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響與作用。

16答:(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)。

(2)選擇和培養(yǎng)班干部。(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。(4)組織多樣的教育活動(dòng)。

17.答:(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成。

(3)美育能促進(jìn)體育，美育具有怡情健身的作用。

(4)美育能促進(jìn)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造美的喜悅。

18.答:教學(xué)過(guò)程大致分為五個(gè)階段，該老師較好地遵循了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律,取得了較好的效果。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):老師很神秘地說(shuō)自己做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生睜大眼睛好好觀察，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲等。

(2)感知階段:老師拿出浸泡在清水和鹽水里的蘿卜，讓學(xué)生觀察兩者的區(qū)別，使學(xué)生對(duì)水分的流向、細(xì)胞液濃度有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

(3)理解階段:老師通過(guò)提示和引導(dǎo)，使學(xué)生明白植物的根吸水的原步掌握了出水的滲透規(guī)律。

(4)鞏固階段:老師再次總結(jié)結(jié)論并要求學(xué)生對(duì)"植物的根吸水"的原理整理課堂筆記，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

(5)運(yùn)用階段:老師通過(guò)布置作業(yè)，要求學(xué)生研究思考實(shí)際生活中的問(wèn)題。

19~23 CCDBC 24~28 ACBDC 29~30 CD

31.答:錯(cuò)誤。能力的個(gè)別差異包括三個(gè)方面，即能力發(fā)展水平的差異、能力類型的差異、能力表現(xiàn)早晚的差異。

32.答:正確。由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺(jué)適應(yīng)。感覺(jué)適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

33.答:(1)隨意后注意服從于當(dāng)前的活動(dòng)目的與任務(wù)，但不需要意志努力。

(2)隨意后注意是個(gè)人的心理活動(dòng)對(duì)有意義、有價(jià)值的事物的指向和集中，它是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

(3)隨意后注意是一種高級(jí)類型的注意,具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事創(chuàng)造性活動(dòng)的必要條件。

34.答:(1)態(tài)度特征。

(2)意志特征。

(3)情緒特征。

(4)理智特征。

35.答:(1)識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量。

(2)學(xué)習(xí)的程度

(3)識(shí)記材料的序列位置。

(4)識(shí)記者的態(tài)度。

36 .答:(1)加強(qiáng)科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。

(2)運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

(3)加強(qiáng)言語(yǔ)交流訓(xùn)練。

(4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用。

(5)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的思考能力。