2025年廣東專升本志愿填報(bào)詳細(xì)示例!
2025-07-28 來源:教育在線
廣州本站針對(duì)統(tǒng)招大二學(xué)生開設(shè)的專升本0基礎(chǔ)全科培訓(xùn)班正在火熱報(bào)名中!本站專升本欄目為備考廣東專升本的大二大三學(xué)子整理了2025年廣東專升本志愿填報(bào)詳細(xì)示例,更多內(nèi)容詳細(xì)見下。

統(tǒng)考志愿填報(bào)示例
從考試院發(fā)布的工作須知得知,專插本普通批設(shè)置了10個(gè)志愿,但不代表所有人都能填滿10個(gè)志愿。因?yàn)橛械睦溟T專業(yè)沒有那么多的學(xué)校會(huì)招。
只能填報(bào)4個(gè)考試科目一致的專業(yè),并且每個(gè)志愿填報(bào)的專業(yè)必須在同一個(gè)專業(yè)組里面,那么如果你學(xué)習(xí)的四個(gè)科目一致的話,就算專業(yè)名字不一致,也可以填報(bào)。
以報(bào)考的科目是【政治、英語、管理學(xué)、市場營銷學(xué)】為例,市場營銷、物流管理、工商管理等都可以放在同一個(gè)專業(yè)組里面,因?yàn)檫@些專業(yè)需要考的四門科目都是一樣的,因此即便專業(yè)名字不同,仍然可以放在同一個(gè)志愿里面。
上圖解析:
根據(jù)上圖可知,普通批的10個(gè)志愿均已填滿,每個(gè)志愿有4個(gè)專業(yè),理想情況下,最多可以填報(bào)4×10=40個(gè)專業(yè)。
院校專業(yè)組:
志愿表左側(cè)有一個(gè)院校專業(yè)組,即一個(gè)志愿只能填報(bào)同一個(gè)專業(yè)組的專業(yè)。例如第5志愿,廣州華商學(xué)院專業(yè)組02里面4個(gè)專業(yè)的考試科目一致,那么就可以都填進(jìn)去。
是否服從調(diào)劑:
每個(gè)志愿都有一個(gè)是否服從調(diào)劑的選項(xiàng),需要清楚是調(diào)劑只能在這個(gè)志愿的專業(yè)組里面的4個(gè)專業(yè)里面調(diào)劑的,不能跨專業(yè)組(志愿)進(jìn)行調(diào)劑。
校考志愿填報(bào)示例
相對(duì)于統(tǒng)考,??急容^特殊,因?yàn)楦髟盒5男?伎颇靠赡懿煌?,就算一樣,考試大綱和考試內(nèi)容都是不一樣的,所以即便是考試科目一樣也是無法填報(bào)的。
參加校考的同學(xué)只能填一個(gè)學(xué)校,一個(gè)專業(yè)組。一般來說只有一個(gè)可以填報(bào),但是也有少量同一個(gè)專業(yè)組有多個(gè)專業(yè)。如下圖:
因此同一所院校不同專業(yè)名稱,但是專業(yè)組一樣,這些??紝I(yè)就可以填在同一個(gè)志愿里。
所以??疾灰欢ㄖ荒芴顖?bào)當(dāng)初報(bào)考的專業(yè)。只是校考在填志愿方面確實(shí)沒有統(tǒng)考那么多選擇。
平行志愿填報(bào)技巧
科學(xué)排序:
雖然志愿之間沒有主次之分,但錄取時(shí)招生院校會(huì)根據(jù)填報(bào)的順序依次檢索,所以要把最想去的院校排在前面。
平行志愿填報(bào)的主要原則就是“沖+穩(wěn)+?!薄?/p>
第一,沖。沖就是能跳起來夠得著的志愿。同學(xué)們可以根據(jù)自己實(shí)際分?jǐn)?shù)來確定沖的志愿。
第二,穩(wěn)。穩(wěn)就是和現(xiàn)在分?jǐn)?shù)比較相似的志愿。這部分專業(yè)是最要穩(wěn)妥填報(bào)的,和自己的分?jǐn)?shù)能夠匹配的去穩(wěn)。
第三,保。保就是確保不滑檔,確保有學(xué)上的志愿。保主要是民辦院校和本科職業(yè)院校,一定要穩(wěn)妥的去保。
注意梯度:
10個(gè)院校專業(yè)組之間要有不同的梯度,第一所可以填錄取分?jǐn)?shù)比實(shí)際成績高點(diǎn)的院校,后面的院校就要按梯度降序排列。排位靠后的同學(xué),沒太多選擇的話,又想確保有書讀,就考慮都點(diǎn)上服從調(diào)劑。
保底院校:
倒數(shù)第一、二個(gè)院校,建議填報(bào)自己最有把握被錄取的院校,如果在第一次投檔中沒有被錄取到,只能等補(bǔ)錄了。
保底院校參考:廣東專插本的“四大名補(bǔ)”院校
分析錄取率:
在填報(bào)志愿前,要看清楚自己是否符合某個(gè)專業(yè)的報(bào)考條件,如果不符合,即使分?jǐn)?shù)過線院校也不會(huì)錄取。
還有收集今年的招生計(jì)劃、去年各院校專業(yè)的最低投檔分和排位,結(jié)合自己的成績綜合分析。
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