網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好 什么專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好

網(wǎng)絡(luò)教育每年入學(xué)時(shí)間為3月份和9月份，下面小編為大家整理網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好，什么專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好，供參考。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)比較好

教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)。

隨著二胎的開(kāi)放，不久的將來(lái)，社會(huì)將會(huì)迎來(lái)一次嬰兒潮，同時(shí)也會(huì)拉動(dòng)教育行業(yè)的人才發(fā)展，所以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)：物流管理

隨著我國(guó)快遞行業(yè)的發(fā)展，物流行業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但我國(guó)現(xiàn)代物流行業(yè)已然處于起步狀態(tài)，配送體系不完善，人才缺口巨大，就業(yè)前景好，報(bào)考物流管理專(zhuān)業(yè)好找工作，發(fā)展前景好。

語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放日益深化，語(yǔ)言類(lèi)翻譯人才在國(guó)際貿(mào)易中的橋梁作用越發(fā)突顯。尤其與我國(guó)貿(mào)易往來(lái)比較頻繁的美國(guó)，翻譯人才需求大。網(wǎng)絡(luò)教育報(bào)讀英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，前途無(wú)限光明。

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)：行政管理，人力資源

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直是非常吃香的專(zhuān)業(yè)，不管是企業(yè)還是事業(yè)單位都需要管理人才，并且管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)是為了培養(yǎng)管理層，管人的專(zhuān)業(yè)，行政管理和人力資源專(zhuān)業(yè)找工作簡(jiǎn)單，發(fā)展前景好。

網(wǎng)絡(luò)教育如何選擇

1、根據(jù)個(gè)人職業(yè)發(fā)展選擇專(zhuān)業(yè)，可以根據(jù)目前從事的工作，或者未來(lái)希望從事的職業(yè)方面來(lái)考量，選擇和職業(yè)發(fā)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。

2、根據(jù)選擇容易通過(guò)的專(zhuān)業(yè)，通常文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)比較好通過(guò)一些，選擇考試容易通過(guò)的專(zhuān)業(yè)，考試壓力會(huì)小一些，畢業(yè)也容易一些。

3、根據(jù)社會(huì)需求大的選擇專(zhuān)業(yè)，比如電子商務(wù)或者互聯(lián)網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)。

4、根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)，感興趣的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更容易一些。

5、根據(jù)個(gè)人擅長(zhǎng)的、有優(yōu)勢(shì)的方面選擇專(zhuān)業(yè)，平時(shí)喜歡寫(xiě)文章，閱讀文章，那么可以選擇漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。有的學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)方面擅長(zhǎng)，可以選擇藝術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)教育存在哪些問(wèn)題

發(fā)展不均衡

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程教育，在我國(guó)地域差別比較大。受基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的影響，東部發(fā)達(dá)地區(qū)在遠(yuǎn)程教育開(kāi)展的深度與廣度等方面均優(yōu)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因此在相應(yīng)政策制訂上較難，在客觀上造成遠(yuǎn)程教育的規(guī)范程序差。在最近的一次遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在招收不合格生源情況、個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)無(wú)法保障、教與學(xué)脫節(jié)等問(wèn)題。

人才緊缺

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)的全日制教育差別比較大，主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生在時(shí)間與空間兩方面的不同步性。在這種新的教學(xué)機(jī)制下，如何將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過(guò)程中，這是一個(gè)難點(diǎn)。既懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)素質(zhì)又過(guò)硬的人員很少。這就極大地影響了傳統(tǒng)教學(xué)模式向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成功升遷。

教學(xué)模式單一

由于既懂網(wǎng)絡(luò)又懂教學(xué)的人才緊缺，直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中作為教與學(xué)兩方面的接口—課件的制作質(zhì)量，造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式單一。比較單一的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面作用，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性變差，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度把握不準(zhǔn)，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。