遠(yuǎn)程教育和函授含金量哪個(gè)高 有什么區(qū)別

對(duì)于初次接受遠(yuǎn)程教育招生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)產(chǎn)生各種疑惑，尤其是在遠(yuǎn)程教育和函授兩種學(xué)習(xí)方式之間猶豫不定，那么兩種方式中哪個(gè)更具有社會(huì)的認(rèn)可度和高水平的含金量呢?本文由小編整理發(fā)布，僅供參考。

遠(yuǎn)程教育和函授的區(qū)別有哪些

遠(yuǎn)程教育也稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)教育，是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而繼續(xù)教育的一種形式。學(xué)生一般只需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)通過(guò)電腦。它是非常獨(dú)立的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)教育的一般學(xué)習(xí)周期為2.5至5年。

函授是成人高等教育的一種學(xué)習(xí)形式，成人高等教育另外幾種學(xué)習(xí)形式是業(yè)余學(xué)習(xí)(夜大)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)(全日制)。函授也是一種授課的方式。屬于高等教育層次的一種學(xué)習(xí)層次，主要按各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃利用寒、暑假或國(guó)定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。

函授需要通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的成人高考后方可入學(xué)學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)教育的入學(xué)考試是學(xué)校自主命題，相對(duì)來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單一些。

網(wǎng)絡(luò)教育比函授更加靈活自由，學(xué)員可根據(jù)自己情況來(lái)選擇時(shí)間學(xué)習(xí)，而且一般網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校網(wǎng)站上面的資源很豐富;函授則是自學(xué)和到所在學(xué)校進(jìn)行面授。

目前我國(guó)有遠(yuǎn)程教育招生資格的院校僅有68所;而能夠進(jìn)行成考函授招生的學(xué)校卻很多;相對(duì)來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育的院校的師資更有保證。

遠(yuǎn)程教育和函授哪個(gè)含金量更高

其實(shí)遠(yuǎn)程教育和函授這兩種教學(xué)方式都是各有各的優(yōu)點(diǎn)，兩者都是不可替代的，這兩種方式對(duì)于不同階段的考生來(lái)說(shuō)，都有適合自己的優(yōu)點(diǎn)。

遠(yuǎn)程教育對(duì)于已經(jīng)在工作的人但是急需想要提升自己學(xué)歷的考生來(lái)說(shuō)是比較有優(yōu)勢(shì)的，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)是考生可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，只要在你的空閑時(shí)間打開(kāi)手機(jī)就可以進(jìn)行教學(xué)，但是其缺點(diǎn)就是它的含金量沒(méi)有函授的含金量高。函授主要是通過(guò)自考或者說(shuō)是成人高考獲得文憑，它的含金量在社會(huì)上的認(rèn)可度是比較高的。

遠(yuǎn)程教育和函授的優(yōu)勢(shì)都有哪些

遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)：

突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以針對(duì)每位學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，并可以進(jìn)一步發(fā)展為按"個(gè)性化"原則來(lái)組織教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性是近乎實(shí)時(shí)的、交互式的，它揚(yáng)棄"老師講學(xué)生聽(tīng)"的班級(jí)教學(xué)方式，代之以人機(jī)互動(dòng)、小組討論和多種形式的教師輔導(dǎo)。

從事網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，組織最優(yōu)秀的教師制作網(wǎng)絡(luò)課件，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)成果通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳送到四面八方，在擴(kuò)大教育規(guī)模的同時(shí)，仍然讓所有學(xué)員受到同等的高質(zhì)量教育。

函授的優(yōu)勢(shì)：

函授教學(xué)可遠(yuǎn)程教學(xué)的特征使之突破空間、時(shí)間和地點(diǎn)的限制，同時(shí)又能接受專(zhuān)業(yè)老師的直接指導(dǎo)。考生與學(xué)校、教師的接觸大多通過(guò)信件或電子郵件就能完成，學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。

目前成人高考高中起點(diǎn)考試科目設(shè)置和普通高考科目接近，更便于高中畢業(yè)生參加考試?？忌荚嚦煽?jī)達(dá)到所報(bào)院校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，取得入學(xué)資格后，即可接受高等教育。

大多數(shù)成人高校會(huì)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，開(kāi)拓市場(chǎng)需求的特色專(zhuān)業(yè)，隨時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)和學(xué)科設(shè)置，注重實(shí)用性。