泰興市成人教育大專(zhuān)都有什么專(zhuān)業(yè)？

泰興市成人教育大專(zhuān)都有什么專(zhuān)業(yè)？成人大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)偏文科類(lèi)的有行政管理、日語(yǔ)、英語(yǔ)、小學(xué)教育、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、酒店管理、人力資源管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、漢語(yǔ)言文學(xué)、建筑工程技術(shù)、物流管理、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等多種類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

成人大專(zhuān)就是擁有高中或者是高中畢業(yè)證的考生通過(guò)入學(xué)考試進(jìn)入大專(zhuān)院校學(xué)習(xí)的一種方式，目前我國(guó)的學(xué)歷教育模式多樣，所以對(duì)于考生選擇一種適合自己的學(xué)習(xí)方式就比較凌亂，選擇哪種學(xué)習(xí)方式成了我們必須考慮的問(wèn)題。

1、針對(duì)性與實(shí)效性。成人教育教學(xué)從不同對(duì)象的不同需要出發(fā)，按孺施教，定向培養(yǎng)，有效地為生產(chǎn)和工作服務(wù)，針對(duì)性是很強(qiáng)的。成人教育教學(xué)的對(duì)象是已參加工作或已進(jìn)人社會(huì)生活的成人，他們更實(shí)際地關(guān)注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實(shí)現(xiàn)和自我提高，這就決定了他們學(xué)知求教的實(shí)效性。

2、實(shí)踐性和應(yīng)用性。成人教育教學(xué)的內(nèi)容多是技術(shù)性知識(shí)或操作性較強(qiáng)的知識(shí)，理論知識(shí)的傳授也是為應(yīng)用性目的服務(wù)的。最好的方法是能指導(dǎo)學(xué)員親自動(dòng)手，將所學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)或工作之中，培養(yǎng)學(xué)員靈活運(yùn)用，解決間題的能力。

3、自主性與合作性。在成人教育教學(xué)中，學(xué)員的主動(dòng)性更顯突出，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，生活經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨于穩(wěn)定，具有獨(dú)立意識(shí)和主動(dòng)精神。教師在教學(xué)中要注意高度尊重學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性，并有效地進(jìn)行教學(xué)合作，以保障教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4、短期性和速效性。成人教育教學(xué)能在較短時(shí)間內(nèi)完成，這樣可使成人在工作之余或工休時(shí)間，去學(xué)習(xí)和掌握一定的知識(shí)和技能，而無(wú)須像普通學(xué)校那樣必須經(jīng)歷較長(zhǎng)的周期。同時(shí)，成人從事學(xué)習(xí)、接受知識(shí)、形成技能之后，其效益可在短期內(nèi)體現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到預(yù)期的效果。

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